立学以读书为本 | 龙泰小学新教育活动之教师“共读一本书”分享会

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      新教育实验的发起者朱永新教授说过：“那些真正能够不断被人们捧起的书籍，总是有其强大的生命力的，总能冲破时间与空间的束缚到达我们的手中，抵达我们的心中。”本学期龙泰小学“共读一本书”活动选取的前苏联教育家苏霍姆林斯基的三本经典著作毫无疑问就是朱教授所言的那种具有强大生命力的书籍。

　　读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。独乐乐弗如众乐乐，七月二日上午，龙泰小学全体教师齐聚一堂，进行“共读一本书”读书分享会，交流近三月以来阅读苏霍姆林斯基三本著作的所思所感所悟。

　　首先进行分享的是白郭瑞校长，白校长指出本校的“悦读工程”与新教育所提倡的师生共读，营造书香校园之理念不谋而合。而此次分享会即是对本学期此项工作的总结。

除此之外，对于教师阅读的目的，白校长引用苏霍姆林斯基的话来表达见解：教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书！把读书需要当做饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入的思考。

　　随后六年级组的马晓燕老师分享了她阅读《要相信孩子》这本书的心得体会，简单却又发人深省：

教师对学生无能为力，不是学生是无可救药的 而是教师的方法是错误的。

1.要设身处地地为孩子着想

2.老师要有博大的胸襟，要能宽容地看待每个孩子。

　　六年级组的马颖彬老师除了分享在读《给父母的建议》一书时得到的“家长要在孩子成长中起到榜样作用，让孩子在生活中体会人世间的各种情感与感受，而不是一味地提供享受与快乐”外，还分享了自己为人母的过程中与孩子相处的点滴。马老师饱含深情的叙述令在座各位老师无不为之动容。

　　五年级进行读书分享的是武春燕与韩巧娟老师，两位老师声音动听，娓娓道来：

        关于教育的精神力量——教育孩子需要付出特殊的力量，这就是精神力量。我们用爱——父母之间的爱，用对人的尊严和人性美的执着信念去塑造人。出色的孩子，总是生长在父母彼此真诚相爱中，也真诚热爱、尊重别人的家庭。

        孩子就是这样，从母亲和父亲——从母亲怎样对待父亲，父亲怎样对待母亲开始，逐渐认识人的世界。孩子正式由此形成了关于善恶的最初的观念和概念。

怎样才能使父母、长辈给予儿女的粒粒金沙变成儿女回报父母，回报社会的金矿？最重要的，是让儿童看到、感受到、用全部心灵理解和体会到：他生活在人群中间；为了使他平安、幸福，有很多人用尽了自己的力量和智慧；他无忧无虑度过的每一天都是别人用劳动和心血换来的。

　　二年级进行读书分享的是李姗姗与关梦菲老师，他们带来的是《给教师的建议》一书的阅读感悟：

        阅读是教师的灵魂，没有教师饱满的灵魂，就不会有学生充实的精神世界。在打开学生广阔视野的同时，教师也可以开阔自己博大的胸襟。

       “书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。所以，请读书吧！

　　四年级进行阅读分享的是吴小菲老师与张波涛老师。

吴小菲老师联系实际，结合自身，深入谈了《给教师的建议》一书对我们当代教师教学生活的指导意义：

        苏霍姆林斯基说:“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。教师的知识超出教科书的范围越远，他的话的含义就越深刻，学生从他的讲述的字里行间学到的东西就越多。”

        读到这里突然就坦然了，迷茫和彷徨都来自于对自己无知的恐慌。静水流深，把自己变成深不见底的湖水才能让湖面平静不起波澜。

        张波涛老师分享的书目为《要相信孩子》，分享内容分三个部分：

        1. 作者及背景介绍。

        2. 分享书中重点篇章与具体事例：教师要善于发现孩子的优点与兴趣所在。

        3. 如何将书中理论结合教师教学实际。

张老师的分享条理清晰，层次分明，重点突出，使台下听众老师们受益匪浅。

　　一年级组的两位老师分享的是同一本书——《要相信孩子》的阅读感悟，同一本书因两位老师不同的解读而具有了不同的借鉴意义。

闫从丽老师：对儿童无微不至的关怀并不是原谅他们的一切缺点和错误，也不是对他们的错误进行毫无休止的说教。真正无微不至的关怀，应该是培养儿童优秀的道德品质，并不断地使这些品质得到巩固。

孙月霞老师：“要爱护儿童敏感的心灵”中告诉我们，关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，就是说要设身处地。另外我们对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，如果孩子知道并体会到老师对他个人的优点关注到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。 

　　李君老师以自己无意间捕捉到的儿子面向国旗敬礼的画面引入，结合自身做母亲的实际谈了对《给父母的建议》一书的理解，字字句句情真意切，分享过程中几度哽咽，台下的众多老师也为这种母亲的深情所感染，产生了强烈的情绪共鸣。

　　三年级组的赵丹丹与程彬老师对《给教师的建议》一书分别有自己独到的见解与体会。

赵丹丹老师：有句名言说得好：“书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。”不错，的确是这样。《给教师的建议》这本书，带给我极大的启发和深深的感触，书中每条谈一个问题，即有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。 它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。

程彬老师：读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质。

　　综合组分享阅读感悟的是李静鸽老师与季山均老师，他们联系日常的教学经验谈了读《给教师的建议》一书的感触，如在综合类学科的教学中要通过设计使孩子们感兴趣的游戏来吸引他们的注意力，达到寓教于乐的效果。

　　最后由张万卿校长对本次“共读一本书”读书分享会做总结发言，张校长首先肯定了大家三个月以来的阅读成果，称这是迈出了龙泰小学师生共读，创建书香校园的第一步；之后张校长辩证地谈了存在于教师群体中“真读书”与“假读书”现象，并劝告大家一定要滤除浮躁，潜心阅读；最后，张校长再次强调了阅读之于教师教学、学校管理甚至于民族发展的重要性，要想达到新教育提出的“过一种幸福完整的教育生活”的境界，读书必不可少。

        新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”本次龙泰小学举办的教师“共读一本书”分享会就是对新教育所倡导相关理念的积极响应，迈出阅读的第一步，之后我们龙泰小学也一定会在书香校园建设之路上越走越远，越走越好。