同伴互助共发现，聚焦试题同研究 ——孙春燕名师工作室开展送教下乡专题研讨活动

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        声势浩浩的2019高考大戏落下帷幕，留给教育者的是喧嚣过后的反思与启程。孙春燕名师工作室紧抓高考契机，以高考试题研究为驱动，来到尤溪七中，开展送教下乡暨“高考阅卷视域下的2019年试卷解读及2020年高三复习策略”专题研讨活动，为2020年三明市高三语文复习的起航研究方向。

        迎着晨曦，名师工作室成员一行人在卢佳参副校长的带领下，参观了郁郁葱葱、馥郁芬芳的尤溪七中，了解其“晨诵——午读——暮省”的书香校园特色。

   

        专题研讨活动在名师工作室领衔人、永安一中正高级教师孙春燕老师简短的致辞中启动。孙老师指出，名师工作室力图充分发挥三明语文名师们的示范、引领、辐射作用，广大教师应以高考语文阅卷视域下的试卷解读为抓手，着力教育教学研究，求索高考语文的高效复习策略。

      

        活动中，张美杰、曾韶华、陈芳、李婧四位老师为听讲教师开设四场专题讲座，他们分别从古诗文阅读、写作、语言文字运用、现代文阅读四个模块展开研讨，以2019年高考全国卷语文试题为载体，从横与纵、异与同、稳与变等不同维度对命题特征、考情分析展开细致、深入的探讨。

      

      “金针度人，策略先行。”永安一中李婧老师开设《巧把金针度与人——2019高考现代文阅读的命题研究及2020复习探究》专题讲座。李婧老师先横向分析2019年3份全国高考语文试卷，发现其宏大历史背景选材与叙事学鉴赏领域置题的命题特色，接着纵向比较2017至2019年试题，提炼出“稳中创新”“稳中承继”“稳中发展”的试题特征，并就此对高考一、二、三轮复习提出相应的复习对策。  

      “预知方向，研题先行。”尤溪七中陈芳老师就高考语用题的命题特色进行交流，从试题解题思路入手，分析评卷标准，探究教学实践中学生语用主观题答题低效的成因并支招，其中，从行文脉络探究补写题的解题方法让人醍醐灌顶。陈芳老师还从试题变化中思索考察要点及复习方向，如全国2卷中“标点符号”的新考点无疑是2020年高考语文复习需要重视的一个知识点。对此，陈老师提出了“重基础、多实践、勤运用”的复习策略。

      “明确指令，思维先行。”永安一中曾韶华老师开展《2019高考作文评析及2020年作文备考思考》讲座。曾老师以全国1卷作文试题为例，运用思维导图展示破题、审题的基本思路，提出“厘清核心概念，投身特定情境，落实任务指令”的写作方法，并强调日常作文教学应注重对学生认知能力和批判性思维、辩证思维等思维能力的训练。

     “因文设题，理解先行。”宁化一中张美杰老师从古诗文模块反思高考，探索复习方向。他认为偏好唐宋、理解浅易、情感向上会是近两年高考古诗文选材的大致方向，因此在复习中教师无须选取深奥冷僻的文本考察学生，而应牢抓教材，以教材中涉及的人物、文化、文史知识辐射古诗文复习，着力培养学生古诗文的文言理解能力和鉴赏能力。此外，张老师还提出关注《史记》等文本中的正面人物这一复习思路。  

        四位老师就2019年高考全国卷试题考察的知识点、思维与能力要求、学科素养、核心价值进行多层面分析，进而求索2020年的备考方向与策略。最后，孙老师提纲挈领地对四场讲座进行总结评价。专题研讨活动精彩纷呈、满满干货，赢得满堂好评。

        本次活动是孙春燕名师工作室成立以来第七次送教下乡，专题活动在一线高三教学工作中发挥了重要的指导与引领作用，引导受训教师在教学中加强试题分析，尤其是对高考真题的试题分析，为教师准确把握考点、有效备考，乃至学科建设提供了很大帮助。