我们一起度过的读书时光——实验南校数学教研组

海辰篮竹

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

作为一名教师，总是希望站在讲台上，面对自己的学生时，是坦然的、自信的、胸有成竹的，而这一切，都需要有精深的学科专业知识，广博的文化知识和丰富的教育理论，而读书就是获得这些最好的方法。

　　每周一次的静读时光，再一次让实验南校数学教研组的每一位成员亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

这一天，

我们一起徜徉书海，荡涤心灵！

　　教育,就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。一个聪明的人,一定会以人为鉴,取长补短。魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯,让我收获了对教育的热爱,使我主动、积极地去应对生活中的各种挑战和问题,并使我保持心态的平和,从容的享受工作的乐趣。

　　《为了自由呼吸的教育》一书,一篇篇讲真话,有感情,充满爱心的文章时常让我感动。书中,李希贵老师一再强调：“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”“教育本来挺简单,只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等,让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。书中有这样一句话：“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了,什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了,我们的教育也就成功了。”这句话很简单,但很有道理,我们老师的任务不应该是告诉学生真理,而应该是引导学生去发现真理。俗话说:差的老师只会给学生带来奉献,而好的老师会教给学生学会真理。
所以，我们必须争取做到“活到老,学到老。”让我们都捧起书来吧!做一个阅读者,远离浮躁与平庸;做一个阅读者,生命将更加精彩;做一个阅读者,为了教育的发展;做一个阅读者,为了民族的崛起而努力不止!

　　图书的力量是由语言所内涵的经验、知识、思想、文化和智慧构成的。如果说口头语言扩展了人类交流经验知识的内涵，文字语言却进一步使人类理智具有了超越时空的力量。处于成长阶段的孩子们需要处理学习问题，需要交朋友，需要过集体生活。尤其是随着身体的成长，心理也要不断地成熟，在这个过程中，她们常常会碰到许多烦恼，碰到不同的情感上的困惑。如果得不到及时的沟通或宣泄，就难免陷入困境。
生命需要鼓舞，心灵需要滋养。本书可以启迪孩子的心灵，开发孩子的潜能，塑造孩子健康的人格。

　　我在读《论语与现代生活》这本书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底相提并论。苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是自由精神阻止他逃亡。但我更喜欢孔子的直言不讳“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。打开《论语》去读，像是穿越几干年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想一一中庸之道。他的思想言论不ー定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。

　　谎言----虚伪的代名词(不包括善意的)，文中说的一句话我很认同，人们之所以愿意去追随诡言是为了是“由于诡言更能迎合人性中的那些恶习”，人性，一个强壮到不能再伟大的事物，却又同时渺小到不能再脆弱，追随诡言，是在逃避，去逃避那些内心中的某些事物被活生生、血淋淋地揭开。文中说得不错，气炸地行为像蛇，只能靠肚皮爬行。没有任何罪恶比虚伪和背叛更可耻的!所以蒙田在研究“骗子”这个词为何如此可憎时说得好：“深思一下吧!说谎者是这样的一类人，他敢于狂妄地面对上帝，却不敢勇敢地面对世人!”

　　正是如此!曾经有一个预言，说基督返回人间的时刻，就是在大地上找不到诚实者的时刻而谎言就是请求上帝来执行末日审判的丧钟之声。对于虚伪和欺诈者们，这乃是一个严肃的警告啊!别真的让童年成为最“纯真”的时光，然后永远尘封在回忆最深的角落里。

 

　　“江山代有オ人出”，在人类历史的长河中，涌现出一大批影响世界的风云人物。他们或者是杰出的政治家，凭着超平常人的坚强，为国家和民族的前途引路；或者是卓越的科学家，为探索自然奥秘、改善人类生活而不懈努力…总之，他们由于在某一方面做出了杰出贡献，已成为历史长河中的航标，引领着人类走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物质世界。
这本书不仅告诉你名人成功的事实，更重要的是展示他们奋斗的历程，展现他们在失败和挫折中所表现出的杰出品质，从中我们可以吸取一些有益的精神元素。角度新颖。选择他们富有代表性或趣味性的故事，以点带面，从而折射出他们波澜壮阔、充满传奇的人生和多姿多彩、各具特点的个性。
培根说：“用名人的事例激励孩子，胜过一切教育。”榜样的力量是无穷的，而名人是最好的榜样，向名人看齐，你将离成功更近！

　　在这本书的多篇美文佳作中，让我感受颇深的是一则事业故事。故事的意思大概是这样的：一个老板为给客户找到一个三角钱的螺丝钉，费了很大的周折才找到，有人说他 为了这“三角钱”费神没必要，然而这个老板说：“三角钱只是那颗螺丝钉的价格，而不是一位顾客的价值。如果为了省事而敷衍，可能永远失去这位顾客。这次他只买了一颗螺丝，但我相信，下次他还会回来，也许买的就是几千甚至几万元的货物！”这是多么精彩的一句话啊！ 这位“三角钱”的客户其实是个大企业，为了那次找螺丝钉而感动，真的成了他的大客户。这种“勿以善小而不为” 的做生意的态度，不也正是我们学习和工作的榜样吗？
 这本书精心选编了多篇美文佳作，文辞优美，内涵深刻，字字值得品味，篇篇引人思索，为读者点亮你智慧的火种，指引你前进的方向，激励你奋进的步伐，成就你美好的未来！

　　本书精选古今中外最生动有趣的创新故事近百则，再现大发明家、大科学家的发明发现新思路，同时以全新的视野展示生活中的新观念、新方法，开拓孩子的思维，给孩子智慧的启迪，让孩子尽情体验创造的乐趣！
如果可以在想象天地自由驰骋，如果脑中灵光频频闪现，如果可用多种思维方法思考问题……那是多么让人兴奋，这正是本书将要送给孩子的精髓创新思维。
创新是大脑的思维魔法，它带给孩子斑斓的想象和富有创意的思维。
坚定孩子意志：勤奋、进取、毅力……篇篇故事催人奋进，激励孩子走向成功；
赋予孩子智慧：机智、聪慧、创新……化作股股智慧清泉，打造孩子的智慧人生；
滋养孩子心灵：善良、真诚、关爱……让孩子的心灵沐浴爱的阳光，在快乐阅读中健康成长。

　　《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学老师阅读的书。它记录了黄爱华老师的成长之路和他的教学主张。他认为，作为一名老师，应该为学生的终身学习奠定基础；数学应是现实的、是生活化的；应该创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛；应该追求卓越的教学艺术。作为一名数学老师，我如获至宝地认真研读着、感悟着，这本书给了我很大的启示：学生才是学习的主体，课堂的时间不是我们施舍给学生的，而是学生自己的，为了让学生真正获得必须的知识，我们不能吝啬课堂的时间，要把时间还给他们。

　　读书📖是无处不可的，于山🏜中可读书，得其空灵；于海🏖上可读书，得其辽阔；于花💐荫下可读书，得其馨香；于月🌛夜可读书，得其静谧！