知识引领成长 管理成就梦想——龙泉驿区未来校长赴英话教育（七）

Jasmine

　　所谓文化，是对思想的集体编程，用以将一群人同另外一群人区分开来。

——Geert Hofstede(吉尔特·霍夫斯特德，荷兰著名人类学家)

　　迎着牛津郡清晨的金色阳光，望着窗外异域风情的塔尖，怀着对他国文化的好奇，带着对教育管理的思索，龙泉驿区未来校长班一行人开启在牛津学院最后一天的学习之旅。

　　今天的课程继续由亚洲就业、人力资源管理、商业和管理研究的领军人物，卡斯商学院亚洲管理研究中心的创始主任，现任人力资源管理荣誉教授——Chris Rowley克里斯•罗利教授为大家授课。在今天的课程中，罗利教授毫无保留的为大家带来了关于管理的饕餮大餐。罗利教授提出，知识变得越来越重要；知识分为显性知识和隐性知识；知识需要分享和管理，而传递知识需要文化和系统为媒介。

知识的分类↑

 学习型组织的建立发展↑

 

     罗利教授从知识传递的角度，用大量的案例和不同国家不同文化的视角，具体阐释知识管理文化和如何建立正面、支持的知识管理文化。 接着他又通过对知识的管理引申到学校如何构建学习型组织：（1）建立良好的环境。（2）要有领导力去监管学习。（3）要有一定的步骤和操作方式。（4）需要个人去学习、内化和改变，并保持跟组织的价值观一致。（5）克服遗忘曲线，注意维护知识的传递。同时他建议学校要建设具有以下文化特征的学习型组织：（1）鼓励产生新的主义。（2）鼓励向其他人学习。（3）高层具有管理的责任感。（4）有利的社会环境。（5）国家文化在学校里的体现。

最后，他还从知识的产生、存储、传递和应用，具体诠释了知识管理系统。

　　有效的领导不是靠演讲或让人喜欢听讲;领导的定义是结果而非属性。——Peter Drucker(彼得·杜拉克，著名的管理学之父）

　　对于领导力，罗利教授从领导的重要性、领导力的定义、领导力的类型、有效的领导力、全球范围内的领导力的变式等五个方面进行了讲解。

那领导力对实践有什么意义呢？

罗利教授认为运用不同的领导力风格可以在实践中指导领导者、创新者、教育者充分发挥当地文化的作用，培养自己的领导力，关注下属对不同领导力类型的反应，了解不同国家的组织文化对领导力的不同定义，意识和反思到自己的个人偏见，能够意识到在怎样的一个文化情境下进行领导。

不过，他也提出，没有人生来就是领导，提高领导力是有技巧的。可以从技术技巧、人事技巧、思维技巧这三方面来提高。

什么是最有效的领导力？

1.没有最好的领导力，要考虑到环境、组织和国家文化等因素，从而进行选择；
2.有效的领导力是选择合适的领导风格对待特定的人或情境；
3.有效的领导力需要领导人本身的风格要有变化，并渗透到整个结构中去；
4.有效的领导力要关注具体目标，而且非常自信、执着。
因此，有句老话说得好，适合的就是最好的。

　　一天的认真学习，大家感悟颇多。罗利教授今天的课程，我们也许需要一生的时间去体味，去实践。运用到我们教育中，我们可以从以下方面入手：

1.努力构建学习型组织，坚决维护教师的话语权，全力营造思想、语言、情感自由的环境；

2.充分把握体制特点，建立健全知识传递制度，最大限度减少因人员调动造成的显性知识和隐性知识的流失；

3.提高自身修养，关注教师需要，适时适地给予关怀，促其发展。

大家认真学习的瞬间！٩😛ི۶😘

依依不舍与教授合影

　　离开牛津大学之前，让我们再次把目光聚焦到这所誉满世界的大学吧！这所公立研究型大学，与剑桥大学并称“牛剑”，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。牛津大学拥有40多所学院,学院之间纵横交错,息息相关。 牛津大学涌现出了一批引领时代的科学巨匠，培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，其中包括27位英国首相以及数十位世界各国元首、政商界领袖。诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖众多得主曾在牛津大学学习或工作过。牛津大学在数学、物理、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。是不是真的很牛？希望更多的华夏学子有机会进入这所高等学府领略它的魅力！

结语

　　"Management is doing things right; leadership is doing the right things.管理是正确的做事，领导是做正确的事。"——Peter Drucker(彼得·杜拉克）