<h3> 为发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，更好地推进城乡教育均衡发展，也为了进一步促进我市教育交流，继而推进高效课堂的教学改革，我市李振玲数学名师工作室成员继6月18日到尼西乡小学送教后又于6月21日到建塘镇尼史小学进行了送教活动。工作室成员及尼史小学的全体数学教师参加了此次活动。本次送教下乡共给建塘镇尼史小学带去了两节优质课。</h3> <h3> 第一节课是由实验小学的高洁老师执教的《圆柱体的表面积的复习与训练》，高洁老师以谈话形式开始了教学，一下子拉进了与学生间的距离，使整节课在宽松的情境中达到高潮。高老师以一张长方形纸是否可以转化为一个圆柱开始教学，在只有一个条件（长方形纸的长为8.28分米）的情况下如何求出围成圆柱的表面积，再遇到困难时适时引入思想教学，引出老子的名言“天下难事，必做于易”。勉励学生要知难而进，由简入难，层层剖析题目，最后在高老师一步步地引导下，学生们得出了解决办法，即圆柱的直径=8.28÷（兀+1），由此一步步计算得出圆柱的表面积。高老师课堂的驾驭能力值得我们学习！</h3> <h3> 第二节课是由独克宗小学的朱莉莉老师执教的《分数的解决问题课例分析》，朱老师直接导入课题，给了同学们一个经典课例，先让同学们找出已知条件，并用已知条件列出等量关系式，层层剖析，层层递进，一步步引导让同学们自己列出方程并解方程，最后再来集体验证，同一个例题给同学们用了不同的方法来解决，充分体现了数学学科的拓展性，数学解决问题的方法多样性，在数学解决问题的解题方法中正可谓“条条大路通罗马”。</h3> <h3> 课后，听课老师与名师工作室的成员就两节课的实况进行了评价，都觉得听课后受益匪浅，还就第二节课上出现的一个疑义（列方程解决问题中第二个未知项计算结束后是否需要写单位）进行了探讨，新老教师们各抒己见，最后意见达成了一致。</h3> <h3> 这样的活动意义非凡，既展示了立足于教学一线的名师风采，又促进了城乡教师之间的交流，实现了教学资源的共享。让城乡教师可以在一个相互学习、相互交流的良好氛围中让数学教学之花愈开愈艳！ </h3><h3> </h3>