<h3> 天冷时孩子们洗手时都有些偷工减料，但现在随着天的变暖，孩子们也越发的爱洗手了。但随之关于洗手的一些问题也就出现了。</h3><h3> 这不就发现有些孩子来到洗手间先是打开几个水龙头，让水白白的流走，还有的孩子打开水龙头洗手时，把水开到最大，然后右手堵住，让水花朝四周喷射。看到这些现象真的有些生气，自己明明也和孩子们说过不要浪费水，洗手的步骤也和孩子们分享过，孩子们还是这样。在还没有学习指南的时候我可能会这样：看看发生了什么事情？然后以最快的速度解决。但现在我会学着这样做：我能在这次发现的问题中，利用这个机会让孩子们学习什么？</h3><h3> 回到教室后和孩子们说：“老师在看新闻的时候看到了一则新闻，我想和小朋友们分享一下”。说的不是很多，但已然勾起孩子们的兴趣，都想知道我要分享的新闻。接着我给他们找出了全国各地的干旱灾情，让他们自己观察，然后请孩子们想办法帮助解决。班长说：“老师那让他们上我们这弄水吧”孩子们附和着：“对呀我们要节约用水”。我接着他们的话：“小朋友们想怎么节约有用水呢”？</h3><h3>有人说：“洗手把水开小一些”。程思佳说：“不能把水龙头全打开，用完水要赶紧关好”。喝剩下的水可以浇花，大家也都意识到了节约用水的重要。这远比以前的快速解决的方法强很多，让孩子们一起发现问题，一起来解决问题，这样孩子们更容易接受，效果来的更好些。</h3>