用爱心去引导

岁月静好

老师

教师

孩子

学生

妈妈

家长

成绩

下课时

课堂教学

喜欢

阿龙山小学 尹智伟

　　我是一名普通的老师，转眼间工作已经16年了，回首这近16年的教学，懂得平平淡淡才是真，但是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验和人生经验。

　　记得5年前，我接了新一年，走进教室各位家长带着孩子都整齐的坐在座位上，而一个白白胖胖的小男孩却在教室里满地地跑着，他的妈妈在后面不停地追赶着。这一幕使我对这个小男孩产生了浓厚的兴趣。开始上课了，他要么搞小动作，要么影响别人学习，一节课，就在学生的告状声中结束了。而后的几堂课，任课教师们都会第一个与我提到他，他简直是没有一秒钟不在动。由于他的好动使课堂教学无法正常进行。于是，我找他谈话，希望他能遵守课堂纪律，认真学习，做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强答应了我的要求，但过后他还是跟以前一个样，没什么变化。此时，我真想过放弃，但后来仔细想想，家长把孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况我作为班主任，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做个老师、同学喜欢的好孩子的念头吧。

 

　 于是，我走进他的家庭，通过和他的妈妈交流了解到，孩子从小就好动，对任何事物都不感兴趣，而他的妈妈又是那么的好强，总是希望孩子能更优秀。为了改变孩子的性格他的妈妈尝尽了各种方法，但效果仍然不尽人意。那一次和家长的交流，我真真切切感受到作为家长的无能为力，当我即将迈出他家门时，他的妈妈紧紧地握住了我的双手，眼里闪着泪花，无奈地说道：“尹老师，我把孩子交给你了，我相信你一定会把他教育好的！”此时此刻，身为一名教师的我，又有什么理由拒绝呢？于是，第二天我把他调到了第一排，从此以后，上课我时刻关注着他，只要他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，听到老师的赞美，他胖胖的小脸蛋上露出了羞涩的笑容。下课时，我也对他寸步不离，教他如何与小伙伴们交流、沟通、一起玩耍，慢慢地，他融入到了孩子们之间，他变得开心快乐了。

　　时光荏苒，岁月如梭，就这样在我默默地关注与守护下，转眼间五年过去了，他各方面都取得了不小进步，现在上课时的他也专心听讲了，甚至自己当起了课代表，成绩也有了进步。在上学期的期末测试中他语文取得了94分的好成绩；今年的六一表彰会上获得了“关心集体好少年”的光荣称号；在摔泥碗活动中，他出色的表现赢得了师生热烈的掌声。他不仅在学习方面取得了不小的成绩，而且他的性格也发生了变化，学会了关心他人，每次下课时他会用他那软软的小手为你按摩；有时课间我不在班级时，他会跑去办公室以各种理由看看你；放学时他会说：“老师，你和我们一起走吗？”；还记得有一次上课时我发现他的一只手一直放在兜里，到了下课，他悄悄地走近你的身边，从兜里掏出三块带着温度的糖放在我手里说：“老师您吃！”......回想起这一幕幕我的心中满是感动。这个既调皮又可爱的孩子就是我们班的李子奥。

　

　　李子奥的转变使我知道了教师要善于随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏激励。学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。

　　

　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为教师，只有用爱心去引导，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。