<h3>自从我有幸作为第一批追远伏羲学校代表到唐山伏羲教学基地学习后，张校长亲自上阵和几位专家汇合，在他的诚挚邀请下，黎教授和姜来博士都亲临追远伏羲学校授课指导。</h3> <h3>开课黎老师就给我们讲解《小小乐学》的理论。</h3><h3>和教具中的框架图，支撑教学的优势。</h3> <h3>每学期12张，框架图呈现的是一个学期12个幼儿数学的游戏活动，她是教师，易教与幼儿快乐学习的重要载体。直观形象，颜色美观，隐藏丰富的内容，让幼儿通过轻松愉快的游戏活动。熟练的掌握，通过这种框架图的支撑下作用。不断的把幼儿的智力从一个水平提升到另一个更高的水平，真正做到教学走在幼儿发展的前面</h3> <h3>王耀昶教授说：什么是科学？科学是由三部分组成的：科学的理论、科学的方法和科学的手段。这三者组成的系统才是科学的系统。</h3><h3>与教育有关的两个基本理论：一个是突触链接理论，一个是髓鞘质记忆理论。</h3><h3>突触有两类，一类是兴奋性的，一类是抑制性的。兴趣是兴奋信号的积累！失去兴趣是抑制信号的积累。第一时间启用（兴奋）和（抑制），引导孩子的兴趣，培养孩子的习惯。“专注”、“投入”、“ 激情”和“信心”会加速突触的链接。多次产生多巴胺即有兴趣。</h3><h3>手，号称是人的第二大脑，手的反应区在大脑皮层上所占的面积最大达1/3</h3> <h3><br></h3><h3>我们有聪明的玩具，积极的孩子和善问的老师让孩子在不知疲倦的兴奋状态把知识乐中学。</h3> <h3>看，孩子们的小眼睛被黎老师，和聪明的玩具深深吸引着，小脑袋在快速的转动着，心想：这次的游戏该怎么玩才好😊</h3> <h3>我们在玩《智斗大灰狼》的游戏，这中间经过种种关卡，层层挑战，才能到家开门呢😄</h3> <h3>我们在玩十以内分成的游戏，《一家人去旅行》在.两5合十，6.4合十.7.3合十.8.2合十.9.1合十的基础下玩游戏。一家十口人刚开始手拉手是一个大泡泡，然后分成两部分，可以是任何一个组合，都是在合十的口诀内。再分为3个小泡泡，比如2人*3人*5人！那么孩子的思考的问题就来了，这在合十口诀中有哪句口诀呢😊？很快孩子们回答：两五合十。</h3><h3>“哦，五我们看到了那么，另一个五呢？”老师问道。</h3><h3>“2加3等于五，所以两五和十”孩子们脱口而出！“哗太厉害了孩子们还会举一反三呢”😊</h3><h3>接着，“7*3合十。”孩子们争先恐后的回答。……就这样孩子们飞快的转动着他们的小脑袋，一次次超强的逻辑思维让他们迫不及待的要把答案寻找出来😜</h3> <h3>紧张又快乐的乐学培训结束了，如果说第一次的培训是看到了小小乐学的城堡形状，那么经过再次的黎老师毫无保留的耐心解答指导，这次就是走进了城堡里面看到了里面的每一处细节。</h3><h3>感恩荆门追远伏羲的培养之恩！感恩黎老师的谆谆教导！</h3>