外教Lilian薛老师的美篇

外教Lilian薛老师

暑假《英语自然拼读班》
1-2年级: 8节课398元。
3-4年级: 10节课498元。
每节课60分钟，一周两次。
相关之事，可咨询薛老师。

初级基础Level 1: 8节课学习内容

初阶基础Level 2: 10节课学习内容

中阶提高Level 3: 12节课学习内容

什么是“自然拼读”？
自然拼读法又称“Phonics”， 它是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力的教学法。
中国式英语学习强调机械地拼读单词，忽略字母和音的关系， 不能把“音”“形”自然地结合起来。
而自然拼读法则是针对儿童学习特点，适合儿童的英语语音注音系统。它的核心是建立字母
(letter)与语音(sound)之间的对应关系。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，让孩子在轻松愉快的氛围中，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读的目的。
学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学习 phonics 语音体系，熟悉58个字母和字母组合的基本发音。在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

很多父母对 Phonics 怀有一种敬畏的心情。一方面是因为自己从未学过因此缺乏自信，一方面是因为担心自己的发音不准，还有就是各种各样的自然拼读法培训班的宣传（比如“神奇”、只需30课时就可以“见词会读、听音会写”等）也增加了家长们对 Phonics 的神秘感。我这样说没有贬低 Phonics 培训班的意思（事实上我认为 Phonics 培训班远比其他的那些英语培训班更加有用，比学校里面教国际音标/单词/句型都更有用），但写这篇文章的目的，就是要打破爸爸妈妈对 Phonics 的畏惧心理，勇敢地和孩子一起学习，Phonics 其实既不神秘，也不难！对 Phonics 的各种各样抽象的定义、描述很多，往往越看越糊涂。既然 Phonics 的中文叫做自然拼音或者自然拼读法，那不妨先看看中文拼音是怎么回事。而且，我一直的观点也认为，像学中文一样学英语，像学英语一样学中文，语言都是相通的。中文拼音分声母、韵母、声调，我们小时候怎么学习拼音的呢？1. 先背下来汉语拼音所有的声母、韵母: a o e, i u v, b p m f....2. 学习 4 个声调3. 学习“拼”音，就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音，加上声调就知道怎么发音：b - a --> 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂m - i -ao --> 喵/描/秒/庙 而不是 猫/毛/卯/ 冒然后我们再把汉语拼音的学习与 Phonics 方法学英语逐项对比：1. 汉语拼音的声母、韵母，就对应英语中的音(sound)，其中声母就对应辅音，韵母就对应元音。区别仅仅是，英语（美式英语有44个音，英式英语有48个音）的音更多一些；英语的音和字母并非一一对应的关系；2. 汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语感等；3. 汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend(拼读)：不同的音组合在一起后，怎样来读，区别仅仅是英语的 sound 更多、不同的 sound 组合起来更加自由：一个单词可以有好几个音节，元音和元音可以 blend，辅音和元音可以 blend, 辅音和辅音也可以 blend。了解了以上三点，那么再来看看，Phonics 还有什么神秘的吗？就像学习汉语拼音一样来学习 Phonics 就可以了，很简单：汉语拼音要先背声母、韵母，Phonics 就要先背音，44个音太多太复杂，那就先背 26 个字母的常用发音 (Letter Sound)；为使我们的耳朵灵敏地区分出来44个音，如果可能就在小时候多听原版的东西（幼儿英语如何启蒙）；26个字母中的5个元音（a, e, i, o, u），除了发 Letter Sound 中的音外，还会发他们的 Name 的音(比如 Name 中 a 的发音，还有 Like 中的 i 的发音)，Letter Sound 加上这 5 个 sound, 已经可以做很多很多事了，很简单吧？汉语拼音的学习也要系统地学“拼”音，那 Phonics 也一样。辅音的拼读相对简单（比如 b l --> bl, b-l-a-n-k -->blank），那就从加入元音的拼读开始，英语的音组合起来更自由，更多，那就找简单的先来学习(short vowel,short word)，比如：　
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat ....
哈，是不是很多博友觉得似曾相识啊？对！这不就是您的孩子在自然拼读班上大声读的这些押韵的词吗！这不就是我以前文章加拿大小学生背单词三大方法中的 Rhyming Words 吗！这些，就和学习汉语拼音中， h-an 念 han, t-an 念 tan 一样，就是在学习拼读（blend）。当然，除了拼读外，事实上也在没有任何死记硬背的情况下练习拼写(Spelling) --注意拼写仅仅是拼写，和理解词义无关。正如上一篇文章英文阅读从哪开始起步中的观点一样，阅读不一定要明白词意，Spelling 也是不需要理解词意的！而且，这些其实也是在练习辨音：中国孩子用自然拼音学英语的博文中说的辨音游戏，其中就有替换单词中的首个 sound（最简单）, 最后一个 sound (稍难一点点)，中间的 sound (最难，尤其是元音的情况下）。安妮在读 K, 甚至一年级时，老师在课堂上就会和孩子们玩这种游戏，拿一堆字母卡片，换来换去让孩子们读，或者老师拿走一张卡片，然后读出另外一个词，然后让孩子们找那个 missing 的卡片。当然，孩子们互相之间也分组玩。英语中还有一些不符合 Phonics 规律的词，有些还很重要，好办！那就根据出现频率的高低分批记忆。对于初学者，把 Sight Word (流利阅读必备220词)掌握就 OK，这些词出现频率极高（据学会这220词，阅读中就有约 50% 的单词你都是认识的！），英文最初级的读物中也很侧重练习，因此掌握起来很容易。事实上，以上这些内容，就是一个初学者的 Phonics 教材应该包括的内容：Letter Name(字母), Letter Sound(音), Blend(拼读)，而我举的例子，其实基本上就是前几课的内容。后续的方法也一样，只是逐步增加更多的内容。