携手同行陪伴成长——五一班2018-2019第二学期家校总结

乔克

班级

孩子

节气

活动

本学期

同学

低年级

报社

学生

进行

         伴随时光匆匆的脚步，暑假已经翩然而至，至此，五年级孩子们的小学生涯已度过大半。五年级的孩子们, 从心理发展过程来看，大部分学生从儿童期转入少年期，身心发展都进入一个崭新的阶段。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比中低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。各门学科有了新的要求。五年级是孩子学习态度、学习习惯从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。

　　针对高年级段孩子的特点，我们班在开展家校活动时也进一步放手，仅为其搭建平台，将成长空间还给孩子。

活动一：组建班级报社 定期发行班刊

           本学期，学生自发组建班级报社，通过撰写稿件、组织印刷、出版发行等多个环节的参与锻炼能力、提升素养。孩子们的报社完全自主管理。月初会有征稿启事，并设定了按劳取酬的方式。以学校下发的积分作为酬劳极大的激发学生的参与积极性。目前班级报社完全由孩子自主管理。

          班级刊物在班主任进行审定之后，由学生自己进行印刷、装订，最后进行分发。本学期班刊还面向学校教师进行贩售，费用也以积分进行换算。本学期，班级中的三个班级报社共发刊8次，尤其是印刷版的班刊印发、贩售一条龙服务得到同学的认可。

         这样的活动也激发学生求知欲。在一次绘本讲读活动后，班级报社成员围住出版社编辑就报刊出版过程进行了采访，以期更好地开展班级报社活动。在学校的各种活动中，班级小记者也活跃其中对同学进行采访，最后形成新闻通讯，在班刊中进行过出版。

活动二：参与节气课程 小讲师上线          

        本学期，为继续发扬我班班级文化建设特色，特在班级中开设了《节气与我》系列课程。每两周，学生会拿到一份节气实践手册。通过手册，学生了解节气相关知识，并以其为载体开展形式多样的班级活动。如，在清明这一节气时，孩子们就自己搜集了关于清明的相关民俗知识与传说，利用午休时间进行班级内的宣讲。与中低年级时，班级开展此类活动不同，五年级的孩子们已经能够做到站在台上侃侃而谈。这样的活动，不仅为学生搭建了展示自我的舞台，更培养了孩子们的自信。值得一提的是，很多孩子在准备的过程中都能将自己的思考或创新融入到所讲述的内容之中，可谓一举多得。

　　每次节气，都是孩子们的一次节日。与节气同行，感知世间万物的变化，使得孩子们的关注点变得更加广阔。在实践手册的引领下，很多孩子也走出教室，走进大自然积极实践、勇于探索。根据不同节气绘制的手抄报、进行描绘的图画作品都成为与时间一同行走的痕迹。

活动三：我和我的祖国 亲子阅读浴书香

          本学期，学校开展“我和我的祖国”系列活动，为使活动空间得到延伸，活动效果得到保证，我班也积极组织亲子阅读活动。在活动中，家长与孩子一起同读红色图书、看红色电影，了解革命年代英雄们可歌可泣的故事。

         不仅如此，家长也积极帮助孩子参与“我和我的祖国”征文活动，班级近三分之二的同学参与此次征文活动并取得好成绩。

活动四：健体齐上阵 项目共参与

          为更好地提升学生身体素质，本学期在家长的带领下，班级同学参与了不同形式的体育锻炼。春暖花开时，孩子们登上长城；夜幕降临的球场，有孩子们奋勇拼搏的身影；新建的自行车道上，有不断尝试新鲜事物的乐趣……在不同形式的运动中，孩子们不仅提高了身体素质，更在学校的体育竞技活动中超越自我，勇创佳绩。

活动五：自理自立 多形式培养

          本学期，随着学生年龄，在家长的支持下孩子们也越来越多的参与到多种自理自立活动中去。如，在放学后帮助班级制作后展板；在家长的支持下制作运动会的展示牌；设计、组织、排练运动会入场式……

          班级后展板之前一直都由班主任老师设计、制作内容，孩子们通常就是帮忙递一下钉子，但从本学期开始班级后展板也成为了锻炼孩子自理自立能力。运动会上，孩子们自己设计的入场式也得到一致好评。心有多大，舞台便有多大。对我们的孩子来说，给他们一个舞台，孩子们定将交上令人满意的答卷。

         正是放手给孩子，孩子们在参与设计、组织、制作的过程中得以发挥创意、促进交往、提升能力，为将来适应社会、学会生存打下坚实的基础。

活动六：大手拉小手 关心我能行

        在开展节气课程的同时，班级里的孩子们也将自己的舞台延伸到了低年级。我们班与一年级三班结成手拉手班级。班级里的孩子分成小组，在每次节气到来的时候，利用午休时间去为低年级的弟弟妹妹们讲解节气知识，并组织他们填写完成实践手册。讲师小团队，不仅自己进行“备课”，还分工明确。有的负责进行传说故事的讲述，有的将独特的节气物候进行解读，还有的承担助教职责帮弟弟妹妹解惑答疑。

          因为每次我们的节气活动资料都需要进行装订。有的同学就提出，这项工作对低年级的小同学们来说有难度。因此，在班级其他同学的共同参与中，我们班的孩子们就负责起来为一二年级进行材料装订的职责。从一开始装订一百份需要四十分钟，到现在二十分钟完成装订任务，孩子们的越来越熟练。无私的帮助也为孩子们带来成就感与担当意识，而在与低年级小同学的交往过程中也在无形中培养着孩子们的责任感。

活动七：图书共享 徜徉书海

        每学期学期结束，班主任老师都会奖励同学优秀儿童著作作为奖励。几个学期以来，大部分同学手中都积攒了一定数量的图书。为了让这些优秀儿童读物发挥更大的作用，本学期我们开展了图书共享活动。同学们都将这些图书拿到班级里来，进行图书漂流与共享。这样的活动一方面拓展了学生的阅读范围，另一方面也有利于同读一本书的孩子进行交流。每本书的扉页上还有班主任老师写的奖励内容，因此在读书的同时，孩子们也会以获得图书为激励在学习上更严格的要求自己，形成良好的学习氛围。

          本学期，孩子们已阅读《克莱门斯校园小说》系列、《故宫里的大怪兽》系列、《哈利波特》系列、《常青藤国际大奖小说》书系、《哈尔罗杰历险记》系列、《彩乌鸦德国优秀儿童小说》系列等多种类别的儿童文学作品。广泛的阅读，在帮助孩子积淀语文素养的同时，也带动爸爸妈妈一起读书，阅读进家庭、书香润童年。这样的累计也使得班级同学在学校各级征文中屡获佳绩。

         在我们五（1)班温暖的大家庭，拥有着 30张可爱的小脸蛋，30个天真灿烂的微笑和 30双充满期待的眼睛，更有30个家庭对班级工作的无限支持与理解。轻掸岁月的尘埃，来不及回味，就这样走过又一轮春夏秋冬。一年又一年，岁月仿佛不曾留下什么，悄然而逝。但那些快乐和温暖，那些美好和笑颜，那些触动心弦的瞬间，让我们充实着、快乐着！