<h3> 结对帮扶是学校加强教师队伍建设的重要举措有经验的教师毫无保留的传、帮、带、为结对的教师的快速发展奠定坚定基础。2018年度~2019年度第二学期我与陈云清老师结对学习，在工作中互相切磋:共同备课、互相听课，课后互相评课，对教学进行反思;研究与讨论，教育与谈心相结合；及时总结，不断提高结对质量，同时也提升了我俩自身素质。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b><u><i>四月篇</i></u></b></font></h3> 4月某日，陈云清老师走进了五(3)班教室，我的这节课是《分数乘整数》。<h3><br></h3> <h3>我在为学生授课，同学们认真地听，陈云清认真地做笔记。</h3> <h3>课后，我就这节课的教学设计、教学结构、教学内容、教学细节等和陈云清老师进行交流。我也把这节课遇到的困难和陈云清老师进行阐明，陈云清老师发自内心说了感受和意见。这节课我俩收获不少。</h3> <h3>4月30日，我走进了一(1)班的教室，听了陈云清一节《拔萝卜》。这是一年级小学生要<span style="line-height: 1.8;">掌握的两位数加两位数（不进位）的计算，认识竖式，学会用竖式进行加法计算。</span></h3> <h3>陈云清老师本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。</h3> <h3>陈云清老师非常重视低年级孩子的书写习惯，如:列竖式计算要规范，画横线要用尺子画等。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i><u>五月篇</u></i></b></font></h3> <h3>感恩的季节、劳动的季节让我们的结对活动进行地如火如荼。5月5日，我校小学部数学组组织了集体备课，我跟陈云清趁此机会“说教材，谈教材”，更好地掌握教学的基础。</h3> <h3>在办公室里，我们就《拔萝卜》这节课进行课后反思。</h3> <h3>我和陈云清老师检查学生的作业，把学生易错题进行收集。同时，我们也请教学经验丰富的刘玉丽老师指导在教学问题上的疑难点。</h3> <h3>五月是忙碌的也是收获的。随后我们俩又分别随堂听了一节课，汗水虽湿透了衣服但不知不觉地提高自身业务水平，值!也为我们自己点赞，加油!</h3> <h3>5月20日，我们一起观摩了“小学数学学科教研基地”交流研讨活动。专家们的每一句话都让我们在基层教学的老师感触颇多。</h3> <h3>六月骄阳似火，但我们的工作热情更似火。六月3日我在五(4)上了一节示范课《相遇问题》。<span style="line-height: 1.8;">负责数学组教学工作的黄桂梅主任、杨连英组长、和我结对学习的陈云清老师及其他老师在这时刻齐聚一堂。</span></h3> <h3>这节课的教学难度颇大，我在课前做了大量的准备工作，陈云清老师也出谋划策，提供了宝贵的建议。</h3> <h3>我在熟读教材后，根据学生学习特性，我在本节课做了以下4个设计:1、灵活处理教材，创设生活情境。2、<span style="line-height: 1.8;">在模拟演示中体会“相遇”的特点；3、</span><span style="line-height: 1.8;">数形结合，体会“形”能更清楚地表示数量关系；4、</span><span style="line-height: 1.8;">多种情境举三反一。</span></h3> <h3>这节课，同学们学得认真，小组合作展现了学生教学生的课堂教学的有效性，充分体现学生在学习中的主体作用，老师只是引导者。在学生做题时，我用手机拍照完成的且投放在屏幕上。</h3> <h3>黄桂梅主任不但认真做听课笔记，还不时关注学生的学习情况。</h3>