<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">毕业季期末“全家福”</b></h1><p><br></p> <h3> 每到复习考试期间，我都格外淡定。</h3><h3> 慢下来，静下来，平和下来，这很重要。</h3><h3> 一个教师的情绪是会影响到学生们的学习情绪的。</h3><h3> 越是到了炎热的夏天，紧凑的复习期间，在学校的考试氛围中，在父母的敦促中，老师课堂上比平时快的语速中，都能感受到：紧张。</h3><h3> 为了缓解学生们的着急情绪，老师首先要平静下来，稳住脚步，把握好节奏，做到有条不紊。</h3><h3> 如果，老师自己都紧张、焦躁、发火，学生们岂不更焦虑吗？</h3><h3> 情绪，是会传染的。</h3><h3> 我们希望传递的是正能力的积极、乐观、淡然的情绪。</h3><h3> 复习2周以来，我先调适好自己的心态，每节课走进教室之前，我都心理暗示自己：要面带笑容，要语气柔和，要宽容一点。</h3><h3>在我的平和心情的正向引导下，学生们也平静下来许多：没有人手忙脚乱找不到试卷，没有人不知道该自学些什么，没有人课件闹矛盾……</h3><h3> 班风，真的是很凝聚人心的。</h3><h3>课堂上，因为孩子们的心，静下来了，所以听得格外认真。我在课堂上，一直都是真人讲课发音模式，从不使用扩音器——因为，教室里安宁的氛围，大家听得也更清楚。</h3><h3> 我尽量让自己的语调柔和、抑扬顿挫中透漏着开心，这也是对学生们一种心理暗示：心静自然凉，心静才能听得入神。</h3><h3> 课间，我都是赶着学生离开教室，到校院里去玩儿一会，透透气。无奈，我总是撵了好多次，总有几个尖子生趴在桌子上仔细得做题或者查字典……孩子们自己心里有数啊，他们自己都已经特别努力了，老师既替孩子们高兴，又是不忍心学生们太辛苦——好矛盾的心理！</h3><h3> 今天下午放学后，我到教室里，故意一脸淡然得说：大家这一段时间，特别乖巧，努力。为了奖励大家呢，我们一起去拍”“期末全家福”吧！</h3><h3> 学生们用一种不可思议的眼神看着我，崔浩楠发出惊呼“什么！拍照！老师啊，咱倒计时1天该期末考试了好嘛……”</h3><h3> 我故意装作没听到，再次询问：怎么样？愿意去不？放松一下，考试效果更棒！</h3><h3> 相怡菲忍不住扑过来喊道：“贾老师，万岁！您真好！我们一定考试拿好成绩！”</h3><h3> 班长王子琪也附和道：“嗯，对！我们大家一定会努力的，让其他班级瞅瞅咱班的威风！”</h3><h3> 小家伙们，什么时候都忘不了班级荣誉，真不愧是我的子弟。</h3><h3> 拍“期末全家福”，我可是酝酿很久了，只是憋着不露声色。</h3><h3> 考试前心情调适是很重要的，我认为：学生们脸上时常发自内心得展露笑容，状态好，情绪佳，考试中也一定能正常发挥！</h3><h3> 当一位老师给了学生们充足的信任和自由时，当其他班级的学生们常常羡慕我们班时，当我的学生们被班主任老师催着“该玩儿时就去玩儿！”……学生们反而不太会偷懒耍滑不认真对待学习了，这个班级的凝聚力空前的团结一致，人心齐，泰山移。学生们恰恰会用更加努力去取得各种优异的成绩来汇报老师给予他们的那一份“自由”。</h3><h3> 学生们们到操场上，自觉站好队，出奇的有秩序，格外的乖巧，都觉得这是一个神圣的时刻，跟二年级一年的时光说再见，留下最美好的记忆。</h3><h3> 时光慢些走啊，留下这个美好的瞬间吧！</h3>