<h3>立足学生，聚焦课堂，呈现真实教学状态；凝聚力量，形成特色，展示教师教学风采——木龙小学语文教研组一直朝这个方向努力。本学期在全校老师的努力下，我们圆满完成了以下教研活动，现总结如下：</h3> <h3>首先是我们教导处主任韦洁彩老师为我们展现了一堂精彩的低年级组识字写字教学示范课——《传统节日》。韦老师教态亲切自然，善于调动学生积极性，使得学生在玩中学习、乐中掌握。韦老师通过部首识字归纳法、典故识字法等多种识字方法加深了学生对生字的识记。同时，教学形式多样化，借助多媒体图片加深学生对传统节日的了解以及文中句子的掌握。总之，听说读写的落实让我们大开眼界。</h3> <h3>紧跟其后的是黄少宁老师为我们带来高年级组第二课时教学——《卖火柴的小女孩》。黄老师整堂课中教学环节层层深入，由浅入深，循序渐进。根据课标要求，让学生用关键字给课文内容概括小标题，更好地把握文章大意。同时，抓住关键字，反复研读获取信息，感受故事主人公的命运。其次，根据文本特点，渗透小说三要素及写作好处。总之，受益匪浅用来表达大家听课后的感受最贴切不过了。</h3> <h3>年轻教师李诗琪老师也为了我们展示了一堂中年级组第二课时教学——《海底世界》。李老师教态亲切自然，教学目标明确，能抓住训练点练写句子。但教学环节衔接不自然并且学习方式单一，重难点也不突出，所以为了帮助年轻教师快速成长，全校老师进行了以《海底世界》为例的集体备课。</h3> <h3>老师们在认真地集体备课</h3> <h3>李诗琪老师认真汲取其他老师的建议后把《海底世界》第二课时又上了一次。这一次，可进步多了。</h3> <h3>经验丰富的姜健正老师也为我们带来了高年级组写作教学课——《缩写》。姜老师善于总结学习方法，善于抛出问题引发学生思考，让各位听课的老师收获颇多。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高海壬校长也不甘示弱，他在三年级教室给我们展示了一堂生动有趣的数学课——《千米的认识》，以复习米、分米、厘米、毫米等学过的单位导入课堂，自然过渡到千米的认识，整个教学过程从容、自然，重点突出，难点突破，与生活实际紧密联系，让学生深刻的感受千米在生活中的运用，充分体现了新课标的要求——源于生活，用于生活！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃成灵光。”独创、分享、碰撞、反思，是教研活动所追求的过程；教研的专业化，教学的多元化，教师个性化是教研活动所追求的价值；互相借鉴，共同提高，促进教师成长是教研活动所追求的目标。每一次教研活动，我们向目标更进一步！ </h3>