一支粉笔，书写奋斗人生！三尺讲台，奏响人间大爱！

刘新华

曾经在一篇文章中看过一句话：老师是这个世界上唯一一个与学生没有血缘关系，却愿意因学生的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。

是的，心心念念学生成长的除了父母，唯有老师。古人云：一日为师，终生为父，这便是把老师与父母置与同等地位。我想起一个当车冲向学生，奋不顾身地把学生护在身后被撞身亡的女教师，生死悠关的瞬间保护学生的本能战胜了一切；想起为了不耽误给学生讲课，把发烧的女儿放在教室门口的老师，这一决择所表现出的是教师兢兢业业的责任心；想起为了学生进步地快一些，放弃休息和陪自己孩子的时间，给学生无偿补课的老师，这是默默奉献不计回报的红烛之心……没有人体谅三尺讲台激情讲课的背后是何等的心酸，没有人理解一心付出却被家长埋怨的无奈，没有人知道日复一日殚精竭虑耗费健康的折磨，这就是老师的职业，从踏上讲台的那一刻起，便义无反顾地投身于教育事业。面对社会、家长的各方压力，仍然心系教育、不忘初心的老师，让同样身为老师的我——敬佩！

在朝阳市建平县三家蒙古族乡北四家小学就有这样一位女教师，她用自己的亲身行动演译了师魂，用自己的满腔热爱谱写着师爱，用执着的努力超越着自我。

　　她叫张金环，2016年与丈夫侯树杰由于工作单位需要，夫妻两人一起来到三家乡最东边的村小工作，学校距离家近四十华里。侯树杰任这里的分校长，张金环执教全校英语并任四年级班主任，同时还是学校的教研组长。夫妻俩早出晚归，早六点多到校，晚六点多回家，每天十二小时的时间都奉献给了工作。

　　

　　面对家长的不理解，她用真情和坚持感动了他们。

张老师自零七年开始患上了季节性过敏症，如果吸入空气中的粉尘，就会持续的打喷嚏、流清鼻涕、咳嗽、喘息、气促、胸闷，严重时还会觉得呼吸困难，曾在北京协和、沈阳医科大等多所医院治疗，但效果并不是很好，医生建议不要太累、要注意休息才能使病情稳定。然而就在这种身体情况下，张老师依然坚持上班工作。在校工作时，曾多次发生呼吸困难的症状，叫了120急救车拉去医院进行抢救，才脱离了危险。在医生多次建议张老师卧床休息以减少粉尘涉入所带来的危险的情况下，但是张老师却仍然放不下工作、离不开学生，脱离危险的第二天还是坚持上班。为了能够正常上班，她必须带着口罩，包括上课时。但这一举动，却使北四家的家长们不理解、不认可，他们找中心校领导，去学校闹，要求张老师拿掉口罩上课。面对这样的困境，张老师以身试险，拿掉口罩的她经常呼吸困难、咳嗽不止，随时需要吃药，但是她仍然坚持上课。那个口罩在摘摘带带之间考验着一个老师超越身体极限的坚持，对教育事业的执着热爱，对学生的不离不弃，对家长的不理解的宽容。最后，她的行为感动了学生，她的学生们纷纷给张老师写信，要求张老师带上口罩上课，她们觉得老师太难受了。带着口罩上课的她，终于用她的真情和坚持感动了家长，感动了学生。

她心疼那些没有父母关爱的留守儿童，就一个一个地做家长的工作，召开家长会与家长们分析孩子与父母在一起的益处，与外地打工家长发微信谈孩子近况。在她的坚持不懈之下，截止到目前为止北四家分校有三分之一外出打工的家长都在张老师的劝说动员下回到家里陪伴孩子，使北四家小学的留守儿童情况得到有效控制。

这便是一个老师的坚守，张老师说：“我只想做一个家长信任、学生依赖、社会认可的好老师，想做一个善良的老师，坚守山村，为爱前行！”

面对巨大的工作压力，她选择勇敢面对。

张老师工作近二十年，从没有教过英语，对于英语的记忆仅限于学生时代。而这一次她面对的是三至六年级英语，有很多单词她都不熟悉了。对于她来说，这是工作以来巨大的挑战。但是面对北四家小学地处偏远，学校没有英语老师，英语一学科处于瘫痪的情况下，她选择了迎难而上。一边学习，一边请教，一边教。她本着既然做了就一定要做好的信念开始她坎坷的英语教学之路。她每一天晚上都要认真查好单词发音、课文内容、涉及语法，开始她对自己的要求是一定要把知识讲对、讲懂。所以她跟课文录音一遍又一遍地练习发音，自己买习题做以求尽快掌握语法知识，听网上视频课学习英语上课环节以及课堂用语。逐渐地进入了角色后，她开始要求自己把课讲好，从提高学生学习英语兴趣入手，让学生在玩中学，从而爱上英语，进而提高学生成绩。

为了能够及时巩固知识，她每天放学为学生无偿补课。其他的教师都下班了，学校中只有他们夫妻二人在坚守，教室中传来响亮的读英语的声音，传来张老师讲课的声音。但没有人知道他们的孩子此时就等在宁城的补习班班中，日日盼望着爸爸妈妈早点来接他，但每天她都是最后走的那个。老师不是圣人，她们也心疼自己的孩子，日日为不能及时接孩子而愧疚。但是面对一个学校的英语教学，面对自己没有经验的英语课堂，为了让学生能够学得好一些，她只能利用放学时间与学生一点一点“啃”知识。

记得有一次放学，正在补课的张老师接到补习班老师的电话，说她的孩子发烧烧到了39.3度，让他们马上来接孩子。可是今天讲的单词课文比较难，有很多孩子不会读，如果不及时巩固他们就可能忘了。一边心急如焚不知道自己的孩子什么状况，一边又放不下这些渴望学好英语的学生们。张老师那一刻恨不得自己有三头六臂，纠结再三，她也没有离开教室。最后让侯校长先回去带孩子去医院，她留下来继续为学生上课。时间一点点过去，补课的学生们逐渐地都被家长接走了。校园中只剩下张老师一个人焦急地走来走去，孩子正在输液，侯校长还没有抽出时间来接她。那一刻，她心痛如绞，万一孩子有什么事她要如何弥补，万一是永远无法弥补的遗憾呢！但又想着上天会眷顾她为学生尽职尽责的一片心，会帮助她照顾好她的孩子。是的，上天会眷顾善良的人，张老师的孩子发烧三天后终于缓解，在这三天里，都是侯校长先去陪孩子输液，张老师留下补课，然后侯校长再来学校接张老师。每天到家后孩子都已经睡觉了，而她还没有吃晚饭！她总是看着孩子红彤彤的脸，吃不下一口饭，心中想着明天要早点回来陪孩子，但一放学就不自觉地走进补课的教室。这是一个心中有大爱的老师无悔的付出，一个时刻记挂着学生的好老师的坚持。

张老师说：“为了生活，为了让人看到我的能力，我坚持不懈的努力着，后来孩子们的成绩让家长的态度有了大大的改变。为人师表，以身作则，从不迟到早退，坚持学习，不断更新自己的知识储备，和孩子们一起学习成长。就这样越来越受孩子的欢迎，得到家长和领导的好评。”

家长说：“我们的孩子遇到你这么好的老师是我们全家人的福气！”

是的，正如张老师所说，功夫不负有心人，张老师仅任北四家小学英语老师半年时间，那里的英语成绩就开始名列前茅。这对于一个从未教过英语的老师，是一个奇迹。但也是必然，那些日日夜夜的付出就是实现这个奇迹的必然。

让孩子因为我的存在而觉得幸福。

张老师说她印象最深的有一个女学生，“这个学生在家长的打骂威胁下都不去县城学校，没办法只好转回村里上学。那时她上三年级了，但连2+3等于几都算不出来。我一直爱心鼓励和赞美，她渐渐学会了写日记。她的一举一动，我都会给她一个赞许的眼光，后来她脸上露出了笑容，也变得很自信，我觉得爱心能够开启学生的智慧之门。”

这个孩子说：“你能把我的英语教到考90多分，你就是我心中的女神。”

张老师就是这样一个不放弃每一个学生，心系每一个学生成长的好老师。

蹲下身为孩子系上鞋带在她来说是再平常不过的举动。

课间与学生玩在一起，如一个大孩子般开心，更幸福的就是那些与她在一起的孩子。

放学后无偿补课补的太晚，家长们都来接孩子了，她不忍心让孩子们值日了，就自己值完日再回家。

推车太沉了，她担心学生推不动，女汉子一般推着沉重的车满校园找垃圾。

　　张老师对学生的爱在细微处：天热了，她提醒孩子们多喝水；她让学生少吃零食，生病了就及时给治疗，严重的就通知家长。天凉了，她叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，有时几个不听劝告的男孩子没穿外套就出去了，她就追着那顽皮的孩子把外套给他穿上；变天了，她告诉孩子们明天要添衣服……

张老师说：爱学生是她的本能，就像关心自己的孩子！

我常想，教师的爱是什么。张老师的那句话让我明白了，教师的爱就是一种本能。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，疼爱自己的孩子是出于本能，而疼爱别人的孩子是神圣，无论是人类还是动物，由于建立在血缘关系上的本能性行为影响，他们都疼爱自己的孩子，母鸡护小鸡，狗护幼崽，这些都是本能反应，父爱和母爱自然比动物对幼崽的爱护要丰富和广阔得多。然而对学生的爱却出自教师本身的职责，这种爱是只讲付出不计回报的无私的且没有血缘关系的爱，是一种能够促使学生成才的真情，这种爱是教师教育学生的感情基础，也是“了解学生做好教育工作的前提”，当学生体会到教师对他的这种感情时，不自觉的便会“亲其师”，然后“信其道”，从而在正确的指导下以及对自身的认知中走向合理的发展道路。

张老师有一个非常特殊的学生叫唐艺宁，这孩子生性叛逆倔强，是那种如果谁把他整服了，信服了谁，他就会成长为一个特别好的孩子。但反之，他就会破罐子破摔，反其道而行之。记得在四年级的时候，孩子们都来到了英语教室准备上课。张老师在讲课的时候，这孩子不好好听课，基于对这个孩子的了解，张老师采用激将法，说：不想学英语的可以拿书走吧！结果唐艺宁卷起书，潇洒的就走了！张老师没有理会他在教室外面偷偷往教室瞄的眼神，继续上课。晚上，张老师打电话给唐艺宁的妈妈说了今天的情况？他的妈妈不太相信，张老师反应了情况就挂了电话。但她坚持给他妈妈打了7天的电话，跟家长分析他们怎么样配合能让这个孩子开始学习。张老师的坚持感动了家长，由开始的不信，到后来的积极配合。在学校张老师与这个倔强的孩子聊天，一聊就是一节课，逐渐地终于把挂在悬崖上的他救了。平安夜那天，他跟妈妈说：妈妈今天去水果店里，挑最大最甜的一个大苹果🍎 ，我要送给一个生命中最重要的人—英语老师！他的妈妈说，那一刻他都感动哭了，这孩子终于懂事了！送给张老师苹果的时候，这孩子真挚地说：老师，愿你一切顺利！好人一生平安！那时班级里突然安静下来，所有的孩子都看着他们班的这个小霸王，张老师被感动地泪如雨下。从那时开始，只要是张老师的课，讲桌上就有一杯唐艺宁给倒的热水，那冒着热气的水是一个孩子对老师最真诚的感谢。每天上课的时候，这个班里的小霸王都先观察老师，如果她不舒服，他就大声宣布：谁也不能惹老师生气啊！告诉你们，这是我今天最拜托你们的事儿了。那稚气未脱的口气里都是对老师的呵护……

与学生之间每日都在发生着这样感人的故事，张老师的教学生活丰富多彩，内心幸福满满。她的学生们回家对他们的家长说：中午不许给我们英语老师打电话，她太累了，让她好好睡个觉。他们接过老师手中的工具，说：以后这活就让我来干。他们回家后，先拿出英语书，认真地把英语作业写完。英语老师布置的任务，他们必须保质保量完成……

原来学生与老师之间可以形成这样温馨而积极的良性循环。

　　这就是张金环老师的故事，一个平凡老师的背后的不平凡。对教育事业的执着热爱，对教育研究的高度热情，对广大学生的深切关爱，使她以惊人的毅力坚持着常人无法坚持的事业，病痛没有打倒她，困难没有压倒她，她获得了学生的真心爱戴和家长的高度赞扬。她说，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：我只是在努力当一名称职的母亲!家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在愧疚，我不能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉意!同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说：在教学上，我永远只是一名小学生。这就是张金环老师，一个执着而谦虚的老师!她以一颗炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生。同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模!

她用一支粉笔，书写了奋斗人生；她以三尺讲台，奏响了人间大爱！