幼小衔接 助力成长 一一一一致家长的一封信

昌吉市第一幼儿园

孩子

家长

衔接

幼小

培养

小学

学习

幼儿园

自己

自信心

致家长的一封信

2019-6-29

　　在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。孩子提前学的内容也要有选择，不然与小学的教学内容产生冲突，有时甚至存在不一致，那只会搞混孩子的正误判断，也降低了孩子的学习兴趣，给小学教师的正常教学工作带来困难。

致家长的一封信

亲爱的各位家长：

大班的宝贝们即将从幼儿园毕业升入小学，随着社会的不断进步，社会经济水平、教育水平的不断提高，人才竞争压力的不断积聚，家长们越来越迫切地希望自己的孩子从小就接受优质教育。然而，对幼儿实施怎样的教育才能够促进他们健康成长？怎样帮助幼儿从幼儿园教育顺利过渡到小学教育，同时为他们一生的发展打好基础？我们为各位家长提供了一些小知识。

一、幼小衔接到底衔接什么

　　幼小衔接，说到底就是一个适应阶段。既然是适应过程，自然涉及到心理和身体、行为的适应。

从幼儿园到小学一年级的过渡阶段，需要衔接的是孩子的身心准备。小学一年级，老师对孩子的要求从行为到心理都不一样，心理上要求孩子能够更独立一些，行为上，更能够自觉一些，最好能够既能充分表达自己的想法，又在行为上朝着老师要求的方向努力去做。我们 家长通常担心幼小衔接的是怕孩子不适应小学一年级的学习要求，怕孩子的知识储备没达到要求，学习习惯的建立耗费的时间太长，影响学习效果。

二、幼小衔接中家长角色的定位

　　在幼小衔接的工作中，幼儿园的作用虽然非常重要，但毫无疑义，家长也担任着不可取代的角色。

1、是孩子独立生活能力的培养者

家长是孩子独立生活能力的培养者

进入小学后，儿童的生活和教育条件将发生很大的变化。在幼儿园已适应的以游戏为主的活动形式变为以学校课堂学习为主的活动形式；幼儿由凡事依赖父母逐渐过渡到很多事情要独立完成；平时上学，成人给予关注、照顾的时间大为减少。因此，需要孩子树立规则意识、安全意识和自我服务意识，逐步提高独立生活能力，学会自己照料自己。

从大班起，家长就应有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。

2、是孩子兴趣的激发者

家长是孩子学习兴趣的激发者

兴趣是人们探究事物和从事活动的最好老师。一个人对某事物感兴趣时，就会对它产生特别的注意，对该事物观察入微、了解透彻、记忆牢固。家长要引导孩子爱学、乐学，采取循序渐进的方法把孩子的学习兴趣培养好，并要帮助孩子养成良好的学习习惯。

孩子有着天生的好奇心和求知欲，对周围的事物都抱着刨根问底的钻研态度。家长如能热情对待孩子的提问，引导孩子去认识、去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求，养成勤奋和刻苦学习的习惯。

3、是孩子注意力的领入者

　　家长是孩子注意力培养的领入者

注意主要有两种：一种是无意注意，一种是有意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张的状态，时间长了会感到疲劳。孩子在幼儿期的注意主要是无意注意。

家长在日常生活中可与孩子多玩记忆游戏，如把图片反面朝上盖起来，一张张分别掀起再盖上，由家长说出其中一张图片的内容，孩子凭记忆正确地找出相应图片；在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答，还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听……这些活动在亲子互动的融洽环境下共同完成，不但能增强孩子的注意力，同时也能加深亲子感情。

三、激发孩子的上学愿望

　　家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。可邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。家长要以积极的态度去影响孩子，正面引导帮助孩子了解小学生的生活。通过参观、交谈，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。

四、减轻孩子对家长的依赖心理

　　在父母眼里，孩子如果永远都是“长不大的宝贝”，将会助长孩子的依赖心理，使孩子的自立能力和生存能力得不到锻炼，从而不敢也不会面对社会现实。父母矫正孩子依赖心理的关键，在于摆正自己的心态。

首先，要有意识地给予孩子决策权。尽可能让孩子自己决定自己的事情，如：买什么学习用品，购什么图书，都要适时地“放手”，让孩子自己选择。这样既遵循了孩子的意愿，也让他在参与中无形地增强了自信心。

其次，要让孩子做力所能及的事。您可以让孩子自己整理书包，根据课程表带好相应的学习用品等。不要怕费时，不要嫌孩子添乱，也不要担心他做得不够好，只要他积极参与，即便是微小的进步也要作出充分的肯定，勉励他下次做的更好。

另外，要从小培养孩子的敢作敢为、负责任的意识。您要让孩子从小学对自己的事情负责，避免诸事只求“外援”的局面。孩子做好事情，您要及时表扬和鼓励，如果没做好，您可以提出改进意见。

五、孩子入学前应具备的能力

　　1、责任意识

家长要培养孩子的责任意识，可以从生活的点滴中培养。从小处入手，抓细节、积点滴，学会一些简单的劳动技能，有助于责任感和自信心的培养。

2、规则意识

俗语说，没有规矩不成方圆，让孩子知道并遵守家规、班规、校规。

3、安全意识

家长要注意培养孩子的安全意识，孩子们在玩体育设施、过马路的时候，要告诉孩子怎样才是安全的行为，为什么。

4、自理能力

比如整理学习用品、保管好自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会打扫教室、能保持自己抽屉整洁干净等。

5、学习能力

让孩子掌握学习的能力，阅读能对能力的培养提供巨大帮助，多让孩子阅读。

6、自控能力

让孩子学会控制自己的情绪、支配自己行动的能力，这个需要孩子从小开始培养。

六、培养孩子养成有规律的生活习惯

　　人各有自己的习惯，有的人习惯睡觉之前阅读书报，有的人则习惯在临睡前欣赏优美的音乐，还有的人习惯对每件事情都怀有好奇心并都要得到明确的答复等。这些习惯有值得保留的，也有需要摒弃的。家长要做一个有心人，注意观察孩子的一言一行，发现有不良习惯就要马上制止，并教给孩子正确的方法，如喜欢躺在床上看书、趴在桌子上写字、写字时爱咬笔头、爱吮手指头等，这些虽然不是大毛病，但如果不及时改正会影响孩子的学习和身体健康。

除以上提到的四个方面的角色之外，家长还在孩子成长过程中扮演着“营养学家”、“心理咨询顾问”、“社会交往的表率”等多种角色。相信只要家长充分发挥自己的智慧与才能，与幼儿园共同努力，将会使孩子顺利渡过幼小衔接的关键期，而成为一名德智体美全面发展的优秀小学生。

七、培养孩子自信心

　　每个孩子都是一个小天使，在成长的路上都会遇到很多的困难，家长需要让孩子知道生命的价值取决于自身！告诉孩子，他们每个人都是独立的个体，是与众不同的，并让他们永远都记住这一点，让孩子知道自己存在的价值，增强他们的信心。

　　1、作为家长，你要让孩子知道他自己的价值。要告诉孩子，他自己就是无价之宝，让他认识和了解到自己的重要性。

2、当孩子遇到事情想回避的时候，要帮助孩子分析问题，让孩子先做一些容易做的事情，然后循序渐进，帮助孩子慢慢的找回自信。

3、当孩子犯错误的时候，要学会弱化孩子的错误，突出他们取得的成绩。家长一定要记住的一点是不要只在乎一件事情的结果，要重视孩子在这个过程中所付出的努力。

4、家长在责备孩子之前一定要先肯定和赞美孩子，要强化孩子的优点，使孩子不断的取得进步。

5、家长要用高目标树立孩子的自信心，同时还不要在孩子面前互相责备，也不要在第三者面前责备孩子。因为在第三者的面前责备孩子的话，很容易伤害到孩子的自信心。

6、家长不要打击孩子的自信心，当孩子不自信的时候要让孩子相信幸运之神随时会降临，让孩子学会回忆过去的成绩来帮助他嗯重建信心。

　　小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。

家长和幼儿园要帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。做好幼小衔接工作，让幼儿愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。