<h3> 6月17至21日，龙岗小学一二年级进行了为期一周的综合素质测评活动。</h3> <h3> 此次测评借助多样的形式，让孩子们在轻松的环境中完成相关内容展示，全面考察学生的学习能力、表达能力、思维能力及习惯，以此弥补单一书面试卷测试的不足。<br></h3> <h3> 同时关注孩子们学习过程，聚焦学习力的提升，促进孩子勤奋学习、快乐成长、全面发展。</h3> <h3> 本次测评包括语文、数学、英语、生活区技能检验。</h3> <h3> 语文测试内容，包含听写、识字量、阅读、背诵、口语交际。</h3> <h3> 其中，识字量测试和背诵测试环节的“评价老师”是高年级的同学，他们和一二年级的学弟学妹结为测评小组，一对一进行测评。</h3> <h3> 这种测试形式，也锻炼了双方的交际能力。</h3> <h3> 数学测试孩子们的实践操作能力、综合应用能力、计算能力。</h3> <h3> 通过多种形式的检测，判断孩子是否能结合所学知识，运用已有经验和技能，独立分析并解决问题；是否能主动与他人交流合作，具有初步的创新能力和一定的收集、处理信息的能力 。以此，培养孩子学习中独立自主，乐于动手、勤于实践的意识。</h3> <h3> 英语测试分为I can show, I can read两个环节。邀请每个班5名“小老师”，和英语老师一起担任主考官。</h3> <h3> 考官出示所有童谣题目条，学生抽取三个，当场表演。考察学生平时所学童谣以及拓展内容是否理解，是否能用肢体语言，是否能使用准确的语音语调，将内容表现出来，并且能通过图片提示掌握绘本内容。</h3> <h3> 生活技能测试内容包括系红领巾、整理物品、文明就餐。</h3> <h3> 你瞧！语文测评现场，接受测试的学生在“小老师”的要求下流利地背诵古诗文，声音洪亮。数学测评现场，孩子们拿着钟面给老师们展示对时针的理解；英语测评现场，孩子们自信大方，边背诵边表演，活波可爱；寝室里，孩子们把衣服、鞋袜整理得整整齐齐，获得了现场老师们的一致好评。</h3> <h3> 此次测评工作的开展，不仅创新了综合素质评价方式，拓宽了学生全面评价的通道，更使学校进一步明确了实施素质教育的方向。今后，我校将继续践行“以人为本”的教育理念，深入推进与落实素质教育，培养学生综合素养，促使学生全面、和谐、持续发展。</h3>