<h3>26日下午，苏州工业园区教师发展中心美术教研员沈兰老师就人教版教科书教学方法的选择与教学案例研究同参训学员们分享了自己观念转型的感触。</h3> <h3>沈兰老师提出，在美术学科素养条件下，课程的进入不再是平铺直叙的陈述，应该以带入情境引发思考，课程进入深度学习依然是以学生的认知和意识变化为依据，课程知识要点的深度迁移同样以对学生解惑为目标。</h3> <h3>在6月27日上午的人美版《美术鉴赏》课堂探究与教材分析讲座中，主讲人浙江师范大学美术学院李力加教授从何为“美术学科素养”为切入点，首先肯定了高中美术鉴赏学习在美术素养养成中至关重要的作用。</h3> <h3>李力加教授以民间美术为案例，在课程设计架构上，注重关注学生的主体探究，寻找美术学科核心素养与真实情境之间的结合点。</h3> <h3>27日下午，南京师范大学美术学院的秦华老师则以中国园林为主题，对人美版《中国书画》课程设计与开发进行了详细的解读。秦华老师提倡在课堂教学中以还原历史情境的方式来设计问题情境，学生在此情境中通过自主实践探究对课程会有更深入的学习和收获。</h3> <h3>课后，秦华老师还与学员们进行了教学问题上的互动与交流。</h3> <h3>通过这一天半的学习，学员们对人美版新教材的课程设计有了更进一步的了解，同时也收获了许多教学前沿的新理念，使本次培训学习有了质一般的飞跃！</h3>