六月反思

由佳

<h3>本以为六月应该是一个轻松愉快的,可实际却是却匆忙无比和焦虑的。区的综合实践赛课的共同体比赛将在本月上旬举行。我们学校参赛的是年轻的赵敏老师再本学期的综合实践教材进行了修改。<br> 从选题一开始我就觉得这是一块硬骨头。因为经过这几年对综合实践这门学科的了解,个人认为要从众多选手中脱颖而出,课题的选择很重要。所以新增的课题内容是最佳选择,但是我们沙区作为教育强区,本次教材的修改很多名校的老师都参与提供。那么她们就对此有深入独到的见解和研究,我再选择能否超越?斟酌了斟酌,纠结了纠结赵老师选择了开放性很大的课题《观察与设计》。<br> 接下来的磨课听课,让我的头脑一次次洗白又一次次的怦然唤醒。佩服张校的思维,崇拜向校对课堂的把控,感叹尹老师的务实。但很让我不得不服的是,老城区孩子的表现。其实陪敏第一次去试讲的时候我心里是没底的。在校内的试讲孩子们的表现很比如人意。我们一直在思考教案还要怎么改。第一次去试讲是下午的第一节课,已经不属于什么好时段了,但是课堂中孩子的参与、热情、思考深度等很多方面超出我们的预期。课后我特地给那个班的班主任表扬了孩子们的表现,特地告诉她班里那个三个创意设计的孩子。班主任很高兴的告诉我:自己的班一般般,其它的班还好得多。我当时就以为班主任是谦虚的说法!我还是在纠结教案的改动。<br> 赛前的前一天陪敏去熟悉学生。还在那个班的门口,看着张贴的英语作品,我直觉这个班确实是不错的。几分钟的交流印证直觉。 <br> 赛后,敏自己也有这种感觉。我一直知道两边的学生是有差异的,但是我惊讶的是差异怎么会如此的大?这么大的差异是怎么形成的?作为老师我很想了解,做为家长更想知道!<br> 六月是个离别的季节,很多次的签名和赠言后,让我最感动的是这封信。</h3> <h3>孩子,字迹虽然不够漂亮,但是你却把我这学期教的记忆的遗忘规律灵活的运用,真不错了!做为一周只有你们一节课的老师,离别之季,你用我教你的方法提醒我不要忘记你,很感动、很有成就感!孩子,谢谢你,祝福你!</h3>