优化复习课堂 深化备考策略

袁丹

——记张淑华小语名师工作室教学课例研讨线下集中活动

　　滴答、滴答……时针不停地在转动；滴答、滴答……小雨拍打着水花；滴答、滴答……时光飞逝，一个学期又到了复习备考的关键时期。6月27日，张淑华小语名师工作室迎来了一次别开生面的活动——“复习课教学策略”的主题课例研讨。伴着淅沥的小雨，工作室全体成员怀着“求知若渴”的激情奔赴于商都县两所学校参加听、评、议课研讨活动，心里都美滋滋的。因为我们有一个共同的目标:如何更好地帮助学生重温梳理已学知识点；如何更好地引导学生归类巩固所学重难点；如何在查漏补缺的复习课上真正让学生有效复习，学会复习。我想今天的活动就如同今天的小雨一样及时且润物无声。

　　一、讲课、观课

　　下午2点50分，小语工作室的成员们齐聚在商都县春明小学一年级1805班，在琅琅的诵读声中，我们看到了孩子们的热情好学的精气神。一节有趣的生字复习课在“闯关”竞赛中快乐地度过了。

　　课上燕老师激情飞扬，认真地梳理着每一个知识点，依据课标，抓住儿童的认知规律，及时鼓励和表扬，整堂课有条不紊地进行着，孩子们的表现也让在场的教师们大开眼界，一年级的学生有那么好的行为习惯和认知水平。可见，燕老师在平时没少下功夫，真不亏为名师啊！

　　我们都是和时间赛跑的人！此刻，我们又准时来到育苗小学，走进了李秀老师的《检测讲评复习课》。

　　李老师根据测试题中学生们易错的题和难题进行复习、讲解、练习。对于五年级的学生，李老师牢牢地把握住学情，交给学生的不仅是会做题，更多的是交给学生们做题的方法。真所谓“授之以鱼不如授之以渔”。李老师循循善诱，讲练结合，整节课不知不觉就结束了。

　　二、说课、评课、议课

听完两位老师的课后，工作室的全体成员齐聚在育苗小学的小会议室进行有针对性的评课。

　　首先是两位老师根据自己所做的复习课分别进行了说课。

　　其次，每位成员就两位老师的展示课进行集体议课，老师们集思广益，就“怎样教——怎样学”，“怎样好——怎样更好”展开评析。既总结出两节课的优点与可取之处，又提出调整教学设计的妙招。

　　最后，主持人强调，复习课就应该是“查漏补缺”，紧紧围绕课标，以学情为根本，针对学生进行系统性地复习，对每一个知识点进行强化，达到触类旁通，举一反三。科学地设计教学，对学生欠缺的知识进行弥补，从而激发出学生学习的欲望。复习备考如大敌当前，要做到知己知彼，百战百胜。所以，在进行复习之前的教师和学生都应该先做好复习准备工作，使复习课具有指导性和针对性。

　　三、总结前阶段工作，安排下阶段的工作

张淑华主持人用多媒体的方式给老师们对工作室将近三个月的工作作了详细的总结、评价，并对下阶段工作作了具体安排。

　　她鼓励老师们要力争上游，真正让自己的教学能力和专业素养在不断的学习与反思中提高。相信我们团队的力量。我们要本着工作室“励学力行，兢业精研”的理念，在前进的道路上共同成长，彼此喝彩，不忘初心，砥砺前行。

　　随后，主持人对育苗小学陈校长的鼎力支持表示感谢。陈校长也表示，很看好小语名师工作室的发展前景，欢迎小语名师工作室的活动向育苗小学倾斜，以促进中青年语文教师的专业成长和发展。祝福张淑华小语名师工作室越办越好，打造我们商都县的教育本土专家，为商都县的教育事业多做贡献。

　　本次线下集中活动感谢育苗小学陈校长全程参与、真诚鼓励与殷切期望。我们一起合影留念，记录这次活动的意义。