为什么说口才将影响孩子的一生？

美好童年

　　美国教育家卡耐基曾说过：“如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。”

人人需要好口才，口才是一生的财富，口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。

　　口才关乎人生的成败得失，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过……

好口才是一个人成功的象征，好口才是一个人智慧的反映，口才教育必须从幼儿抓起。

随着社会的发展，幼儿的早期教育越来越受到社会的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多人开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

哪些孩子迫切需要参加口才训练？

一，说话胆怯，害怕在生人面前讲话，上课不敢回答老师问题，更不敢主动提问。
二，性格外向，爱讲话，但单独面对众人讲话时思路不清，语言逻辑差。
三，不擅交际，思维活跃，口头表达能力差。

事实证明经过口才训练的孩子和没有经过此项训练的孩子在逻辑思维、口语表达、书面写作等各种能力中差别很大。口才教育要从娃娃抓起，一般孩子的语言表达和音调训练敏感期是2-4岁，语觉敏感期是6岁之前，而口头语言的发展在6岁之前就完成了，6岁前后进入书面语发展阶段。

著名的意大利儿童教育家玛利亚蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多模仿的机会，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

幼儿口才训练的好处有：

1、锻炼幼儿大胆表达的的能力。（大胆的说）

2、规范幼儿对中国汉语的发音。（准确的说）

3、增强孩子语言逻辑思维能力，训练孩子对说话逻辑的敏感度。（流利、顺畅的说）
4、在传统的诗词的诵读方面增强对中国传统文化的学习。（传承性的说）
5、在情境丰富的词汇、句子、篇章扩展训练中增强母语理解记忆和积累。（优美、丰富的说）
6、在言语情商训练中增强孩子表达的勇气和信心，提升说话的表演能力和创造力。（敢说、愿说、创造性的说）

幼儿口才培训帮助孩子树立自信心、口脑协调的能力、开放灵活的思维方式、从小学习沟通与交谈的能力、养成良好的语言表达习惯、增强阅读兴趣。

要发展幼儿口才表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。

怎样发展幼儿口才表达能力呢？

一、创造轻松愉快的环境，发展幼儿的口才表达能力。

要发展幼儿口才表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首先，无论幼儿的表达水平怎样老师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。

二、通过和幼儿进行有主题的“话题”，发展幼儿的口才表达能力。

选择主题可以从以下两个方面考虑：

（1）据幼儿的知识经验来确定谈话的主题幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。比如进行关于“春天特征”的谈话，就必须在春天特征明显的时候，在少儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将春天的特征准确地描述出来，将春天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口才表达能力。

（2）围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题如参观旅行后的谈话，老师可以围绕参观对象的主要特征有顺序地提问，让幼儿按照参观顺序讲参观的印象。当然老师的提问要尽量明确、具体，富于启发性和兴趣性。在主题谈话活动中发展幼儿的口才表达能力，还可以充分发展幼儿的概括能力和分析问题能力。

三、运用儿童文学作品，发展幼儿的口才表达能力。

故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。老师通过讲述这些文学作品，可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能很好地帮助幼儿发展口才表达能力。

总之，幼儿期是口才发展的关键期。幼儿阶段是人一生中掌握口才最迅速的时期。确的教育和引导，幼儿的言语，尤其是口头语言表达能力会有惊人的发展，词汇量增加极快。

听到，看到，感受到；能说，会编，会表演

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美好童年2019新版《幼儿表演与口才》特色课程是根据教育部新颁布的《3-6岁儿童学习发展与指南》编写的一套幼儿口才实践教育课程。该套教材采用科学合理的编排体系，丰富的表现形式，引导幼儿系统全面地学习口才训练与表演知识。同时加强幼儿表演与说话时的心理素质，开发幼儿的语言及表演潜能。

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各种节日活动在我们的教材里都有课程呈现：a新春祝福b端午节c六一d教师节.....有效减轻教师节目编排负担，保证每场活动节目的精彩呈现。

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每册配有话筒、快板等学具，方便练习；故事读本，即是练习素材，又是儿童品格培养范本。