<h3> 走进生活进行实践，对幼儿良好品德的养成具有事半功倍的效果。对于班级丢失的物品，大班幼儿多数会主动关注、归还老师，少数漠不关心、视而不见，个别幼儿有时会收为己有。</h3><h3> 本次活动创设《捡到一串钥匙》的情境，引导幼儿体验丢失物品的焦急心情，懂得捡到东西要归还，不是自己的东西不能拿的道理，鼓励幼儿想多种办法寻找失主归还物品，感受诚实行为的光荣和帮助他人的喜悦。</h3> <h3>今天早上，我们班的三名小宝贝在教室门口的地上捡到了一串钥匙。</h3><h3>这是谁丢失了钥匙呢？</h3> <h3>宝贝们回到教室把钥匙交给了陈老师</h3><h3>陈老师告诉宝贝们：钥匙丢了，失主的心情一定会很焦急很难过，我们一起想办法寻找失主吧！</h3> <h3>宝贝最先想到的办法就是原地等失主。</h3><h3>因为失主发现丢了钥匙，很有可能会原路返回寻找。</h3> <h3>第二种方法是成立询问小组，到每个班级去找老师进行询问。</h3><h3>宝贝们语言表达非常完整</h3><h3>“老师您好！请问您有没有丢失一串钥匙？”</h3><h3>😃</h3><h3>可是</h3><h3>小二班老师说没有丢钥匙</h3><h3>小一班老师说没见过这串钥匙</h3><h3>中班老师说不知道是谁的钥匙</h3><h3>厨房的奶奶说不是她的钥匙</h3> <h3>于是</h3><h3>宝贝们想到了第三种方法</h3><h3>画招领启事</h3><h3>大家一起拿起水彩笔照着这串钥匙的样子在纸上画了起来。</h3><h3>不得不佩服宝贝们的观察力和模仿力，一幅幅招领启事画的惟妙惟肖。</h3> <h3>招领启事画好了</h3><h3>我们来把它贴到外面的墙上吧！</h3><h3>宝贝们非常会找位置</h3><h3>哪里显眼往哪贴</h3><h3>有的按住画、有的撕胶带，</h3><h3>配合的非常默契</h3> <h3>贴完招领启事还没有找到失主</h3><h3>宝贝们拿着这串钥匙非常着急</h3><h3>这可怎么办呀？</h3><h3>突然</h3><h3>有个宝贝说他曾经在商场里看到有个小朋友找不到妈妈了，商场的服务台就给广播找人。我们也来一段广播吧！这样全幼儿园的喇叭都响，在户外打扫卫生的老师也都能听得见。</h3><h3>说干就干</h3><h3>宝贝们拿起麦克，有模有样的广播起来</h3> <h3>刚刚广播完，张老师就匆忙跑进教室，一进门就问：我的钥匙在哪？谁捡到了？</h3><h3>这群小机灵鬼把钥匙藏在了身后，非要让张老师说一说钥匙是什么样的，说对了才能给，因为要确认一下对物品进行核查，以防误领。</h3> <h3>张老师很详细的说出了钥匙串的小细节，宝贝们经过核实完全吻合，于是就把钥匙还给了张老师。</h3> <h3>张老师找回了钥匙，非常感谢宝贝们</h3><h3>宝贝们看到张老师高兴的样子，也感受到了帮助他人的喜悦之情。</h3> <h3> 本次活动让幼儿知道捡到东西应该还给失主，了解寻找失主的多种方法。能与同伴协商合作，利用询问、张贴招领启示、广播等办法寻找失主。体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，感受帮助别人后的喜悦之情。</h3>