<p></p><div style="text-align: center;"><b>前 言</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 被西方理论界称为"抽象雕塑之父"的布朗库西（Constantin Brâncuși）说："事物外表的形象并不真实，真实的是它内在的本质。"抽象雕塑的本质就是形体的纯粹化。理性无机冷抽象或感性有机暖抽象比具象更需要不断动脑推敲琢磨和感悟。 <br> 现代构成主义雕塑的祖宗是包豪斯，立体构成的祖宗也是包豪斯。如何重构现在受到普遍侧目的纯构成游戏的立体构成课程？再好的东西玩多了也会腻，如国内到处可见的"麻花加鸡蛋"的抽象城市雕塑。<br> 本展是大一《立体构成》课程师生教与学的联展。本课程继续按照成阳教授 "项目驱动的立体设计构成"的教学体系，也就是把《立体构成》课程放入实际的"海门校区景观抽象雕塑设计"项目课题之中。<br> 教学中保持不受污染的第一原始视觉经验的完整和直觉的纯真，追求造型的单纯化，探索人的内心心理与精神层面的纪念性，在视觉几何和数学秩序结构的严密性下，直接介入公共空间进行超大尺度的设计探索。<br> 是的，别人在纸上画画，立构主要是用纸来做雕塑。作为一门基础课程，还是卡纸做抽象雕塑环保便利，纸雕塑的表现力是很丰富的；然后把用纸做的立构小模型PS到"海门校区景观"之中进行模拟的抽象雕塑设计。实际上，立构用金属、石、木等硬质材料做就是一抽象雕塑。<br> 虽然是大一的学生， 但只要是走心之作，就不会把抽象雕塑机械化、庸俗化！就可以使一般的课堂作业成为一件可实现的抽象雕塑设计作品。而如何在高层次上引导学生们的热情与专注，则是教与学的重点。<br> 以下是室内181T、室内184二个班54位学生的78件作品展示，以学号排序。指导老师成阳的作品在最后：<br><p></p><p><br></p> <p></p><div style="text-align: center;">▲《灯笼城》 陈蓉蓉 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用面立构重复组合构成方法。</div><p></p><p style="text-align: center;">灯笼照亮夜晚道路。<br></p><p><br></p> <div style="text-align: center;">▲《陀螺》 陈蓉蓉 室内181T </div><div style="text-align: center;">用线的同形基本组合发射法。</div><div style="text-align: center;">人生就像陀螺，不停的旋转，不停的工作。</div><div style="text-align: center;">只有这样我们才能赢得更好的明天。</div> <div style="text-align: center;">▲《网与络》冯忠悦 室内181T </div><div style="text-align: center;">运用线立构同形基本排列组合方法。</div><div style="text-align: center;">寓意现在流行的网络世界，一生中会遇到很多人很多事，只要心中有爱，一天会比一天好。</div> <div style="text-align: center;">▲《障碍门》冯忠悦 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用单体的连接与组合的方法。</div><div style="text-align: center;">通过一道道障碍，慢慢走向成功。</div><h3 style="text-align: center"></h3> <h3 style="text-align: center">▲《人生起伏》冯忠悦 室内181T</h3><div style="text-align: center;">运用半立体构成的半面切割方法构成。</div><div style="text-align: center;">人生就像走路，遇到困难，解决困难。</div><div style="text-align: center;">起起伏伏，高低不平。</div> <div style="text-align: center;">▲《质变》胡玉芹 室内18IT</div><div style="text-align: center;">用块单元群化叠置的构成方法进行排列重构。</div><div style="text-align: center;">人生总有不如意，只有我们勇敢的面对，</div><div style="text-align: center;">不断努力，量变才能变成质变。</div> <div style="text-align: center;">▲《盒子精灵》胡玉芹 室内18IT</div><div style="text-align: center;">运用二点五维半切造型方法。</div><div style="text-align: center;">绿色的精灵在盒子上形成视觉的冲突，</div><div style="text-align: center;">给人带来一种愉悦的心情!</div> <div style="text-align: center;">▲《镂空》李静茹 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用柏拉图多面体镂空组合的方法。</div><div style="text-align: center;">夕阳下的心情时而快乐时而悲伤，</div><div style="text-align: center;">独自享受安静的世界。</div> <div style="text-align: center;">▲《块的视觉冲击》刘露 室内181，</div><div style="text-align: center;">运用块立构同形基本单元体的组合方法。</div><div style="text-align: center;">寓意人生的轨迹总是千姿百态，</div><div style="text-align: center;">选择不同，面对的人生也不同。</div> <div style="text-align: center;">▲《独立》茅怡莲 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用块单元体的连接与组合方法,</div><div style="text-align: center;">利用三角形的稳定性，</div><div style="text-align: center;">给人坚强独立的感觉，</div><div style="text-align: center;">五彩缤纷的人生要我们坚强独立才能获得。<br></div> <div style="text-align: center;">▲《一叶安康》茅怡莲 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用直线形态构成法。</div><div style="text-align: center;">端牛节有织五色绳的习俗，五彩绳相互</div><div style="text-align: center;">缠统，将粽子拉起承托了人们对幸福美好的向注，</div><div style="text-align: center;">小小的一叶粽子，给我们带来幸福安康的祝福。</div> <div style="text-align: center;">▲《日出》王婷 室内181t</div><div style="text-align: center;">运用重复排列构成。</div><div style="text-align: center;">用框架表示一个系统，</div><div style="text-align: center;">每个物体你站在不同的角度看它，</div><div style="text-align: center;">它就有不同的样子，</div><div style="text-align: center;">它可以简单也可以复杂，取决于看客的心态。</div> <div style="text-align: center;">▲《本质不偏》王新月 室内181t</div><div style="text-align: center;">单元体的链接组合。</div><div style="text-align: center;">条条大路通罗马，行走方向，方法不同，但成功却是相似的。</div> <div style="text-align: center;">▲《平行时空》吴进美 室内181T </div><div style="text-align: center;">世界是一片树林，每棵树代表一个平行宇宙组成，</div><div style="text-align: center;">每个平行宇宙中衍生出无数个平行空间。</div> <div style="text-align: center;">▲《轮回》于玉娇 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用面立构重复组合构成方法。</div><div style="text-align: center;">人生就像一个轮回，每天都像有规律一样坐着重复的事情。</div> <div style="text-align: center;">▲《安逸》周梦肖 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用线立构的旋转发射方法。</div><div style="text-align: center;">在这个浮躁的社会，困难和挑战重重，</div><div style="text-align: center;">希望傍晚时分能够得到适当的放松.</div><div style="text-align: center;">当你最幸福的时候，其实离悲伤不远了，</div><div style="text-align: center;">跌宕起伏，本是人生常态。</div> <div style="text-align: center;">▲《风歌》朱彤 室内181t，</div><div style="text-align: center;">用面的同形基本组合变化法。</div><div style="text-align: center;">把所有的开心、幸福、健康转进来，</div><div style="text-align: center;">把所有的烦恼、痛苦、灾难转没了。</div> <div style="text-align: center;">▲《多维空间》曹志运 室内181T</div><div style="text-align: center;">用块立构对称组合的方法。</div><div style="text-align: center;">思维就想多维空间一样变幻莫测。</div> <div style="text-align: center;">▲《旋转木马》陈俊升 室内181T</div><div style="text-align: center;">用线的同形基本组合旋转法。</div><div style="text-align: center;">旋转木马，童年的记忆 。</div><div style="text-align: center;">转着转着就把我们的回忆带到了从前。</div> <div style="text-align: center;">▲《周而复始》成佳伟 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用线空间立构规律性排列。</div><div style="text-align: center;">花开花谢，月圆月缺，循环无尽。</div> <div style="text-align: center;">▲《镜像》成佳伟 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用面块组合重复构成。</div><div style="text-align: center;">水中月，镜中像，万物皆有两面变幻莫测，</div><div style="text-align: center;">花开花谢，月圆月缺，循环无尽。</div> <div style="text-align: center;">▲《盒中盒》方睿 室内181t </div><div style="text-align: center;">运用面块拼接组合法。</div><div style="text-align: center;">事中事，一环接一环，套路层出不穷。</div> <div style="text-align: center;">▲《螺旋》费满冬 室内181T </div><div style="text-align: center;">用线的同形基本组合旋转变化法。</div><div style="text-align: center;">螺旋的结构是最具变化的组合。</div> <div style="text-align: center;">▲《山海》 顾云朋 室内181T</div><div style="text-align: center;">用同形基本对称组合变化法。</div><div style="text-align: center;">所谓爱恨隔山海 山海皆可平。</div> <div style="text-align: center;">▲《骨架的塌陷》贺成帅 室内181T</div><div style="text-align: center;">线面围合异构。</div><div style="text-align: center;">不按规则，突发奇想，构造无中花，</div><div style="text-align: center;">时来运转，手气旺，随心所欲。</div> <div style="text-align: center;">▲《织梦》李柠 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用线面编织方法。</div><div style="text-align: center;">像女孩编织的美梦一样。</div> <div style="text-align: center;">▲《重生》李乔 室内181T</div><div style="text-align: center;">用同行基本组合变化法。</div><div style="text-align: center;">从一个环境中死亡，从另一种环境中重生，</div><div style="text-align: center;">进行涅槃一样的重生。</div> <div style="text-align: center;">▲《心塞》缪梁 室内181T </div><div style="text-align: center;">运用面块组合。</div><div style="text-align: center;">复杂的情感与事件一直徘徊在脑海，无法释然。</div> <div style="text-align: center;">▲《隧道》时旭 室内181t</div><div style="text-align: center;">用线围合成面。</div><div style="text-align: center;">无穷无尽的隧道，映射人生的不同道路。</div><div style="text-align: center;">命运最终还是把握在自己手里。</div> <div style="text-align: center;">▲《智慧浆》赵守池 室内181t </div><div style="text-align: center;">线的渐变旋转。</div><div style="text-align: center;">梦幻情人之都，今就远航，我有快乐智慧浆，</div><div style="text-align: center;">我将搭载月亮船在银河远航。</div> <div style="text-align: center;">▲《战斗蚊》朱泊潮 室内181T</div><div style="text-align: center;">运用线的对称重叠排列。</div><div style="text-align: center;">人人向往的无蚊世界。</div> <div style="text-align: center;">▲《塔的倒影》陈凤娟 室内184</div><div style="text-align: center;">运用连续的单元线材木棒密集排列形成空间线群。</div><div style="text-align: center;">列车奔驰千里是因为有指引它的铁轨，</div><div style="text-align: center;">人生总有不期而遇的方向。</div> <div style="text-align: center;">▲《星角》丁陈诚 室内184 </div><div style="text-align: center;">运用多面体的块单元体的连接与组合。</div><div style="text-align: center;">星是纯洁爱情，纯真友谊，吉祥幸福的象征，</div><div style="text-align: center;">不同的颗数代表不同的意义。</div><div style="text-align: center;">我的这颗星代表唯一的爱。</div> <div style="text-align: center;">▲《云之居》韩荣雪 室内184</div><div style="text-align: center;">运用相同形状，不同大小的正方体叠加而成。</div><div style="text-align: center;">感受向上的居住，就像每一个人不停在进步一样。</div> <div style="text-align: center;">▲《屹立不倒》韩荣雪 室内184</div><div style="text-align: center;">运用线的排列和叠加组合法构成。</div><div style="text-align: center;">狂澜中流砥柱。</div> <div style="text-align: center;">▲《快乐》洪星 室内184</div><div style="text-align: center;">运用圆面半切变化法。</div><div style="text-align: center;">每处毛孔都彰显着快乐，咧嘴大笑，</div><div style="text-align: center;">心情美丽，无关烦恼，快快乐乐每一天！</div> <div style="text-align: center;">▲《遐想》黄新慧 室内184 </div><div style="text-align: center;">运用线面块的自由排列、对比组合。 </div><div style="text-align: center;">无边无际的想象，超越现实做高远的想象。 </div> <div style="text-align: center;">▲《祈愿台》李淼 室内184</div><div style="text-align: center;">近似和渐变骨格的数理组合。</div><div style="text-align: center;">没有昨天就无所谓今天和明天，</div><div style="text-align: center;">为美好的事物来祈愿。</div> <div style="text-align: center;">▲《生如夏花》刘慧玲 室内184 </div><div style="text-align: center;">运用曲面组合排列的构成方法。</div><div style="text-align: center;">夏花具有绚丽繁荣的生命，</div><div style="text-align: center;">诠释生命的辉煌灿烂。</div> <div style="text-align: center;">▲《守护天使》刘慧玲 室内184，</div><div style="text-align: center;">运用线的形态构成。</div><div style="text-align: center;">每年候鸟迁徙的时候，很多地方用大网捕鸟，很多鸟就挂在上面死掉了，整体为蜗牛形象，鸟是上天的使者，呼吁大家守护天使。</div> <div style="text-align: center;">▲《青春时光》卢杨 室内184</div><div style="text-align: center;">运用块单元体的连接与组合方法，</div><div style="text-align: center;">表面与表面互接，边缘与表面连接。</div><div style="text-align: center;">新的一天开始，继续追梦为爱付出，拒绝懒惰，不轻言放弃。</div> <div style="text-align: center;">▲《扭曲》卢杨 室内184</div><div style="text-align: center;">运用线体的叠置构成方法旋转。</div><div style="text-align: center;">外界与自身互相作用下的失衡，</div><div style="text-align: center;">长期形成的心理变异，</div><div style="text-align: center;">从而造成人性的扭曲。</div> <div style="text-align: center;">▲《傲慢》罗景慧 室内184</div><div style="text-align: center;">运用块单元多面体构成。 </div><div style="text-align: center;">揭露了社会上某些人，傲慢的面孔下，</div><div style="text-align: center;">其实是畸形扭曲的身心。</div> <div style="text-align: center;">▲《面面相觑》买菁梓 室内184</div><div style="text-align: center;">块体的形态翻转重构。</div><div style="text-align: center;">你与作业面面相觑，你不理解它，它也不理解你。</div> <div style="text-align: center;">▲《相辅相成》买菁梓 室内184 </div><div style="text-align: center;">线体的叠置构成。</div><div style="text-align: center;">任何的成功，都需要相互配合，</div><div style="text-align: center;">相互支撑，才能够站立起来。</div> <div style="text-align: center;">▲《猫头鹰》买菁梓 室内184</div><div style="text-align: center;">与自然融为一体。</div> <div style="text-align: center;">▲《海上孤岛》秦昱斐 室内184</div><div style="text-align: center;">块的直线切割组合。 </div><div style="text-align: center;">青烟一炉飘飘荡，寒霜孤岛化凄凄。</div><div style="text-align: center;">紫霞云烟次朝展，朝露晨辉化赤珠。</div> <div style="text-align: center;">▲《网》秦昱斐 室内184 </div><div style="text-align: center;">线形态构成。 </div><div style="text-align: center;">何为落地尘埃！</div> <div style="text-align: center;">▲《知鱼城》阮梦雨 室内184</div><div style="text-align: center;">块单元体的对称连接与组合。 </div><div style="text-align: center;">能像鱼一样悠然自得，无忧无虑的成长。</div> <div style="text-align: center;">▲《依靠》阮梦雨 室内184</div><div style="text-align: center;">旋转式硬线排列。 </div><div style="text-align: center;">个体离不开集体，而集体是个体组成，</div><div style="text-align: center;">集体与个体形成相互依靠，互相鼓励。</div> <div style="text-align: center;">▲《云的城》索晓璐 室内184</div><div style="text-align: center;">块体组合构成。</div><div style="text-align: center;">生命的云一瞬间能够升华，</div><div style="text-align: center;">不愿意苟且不愿意平庸。</div> <div style="text-align: center;">▲《失眠》索晓璐 室内184</div><div style="text-align: center;">线性重组。</div><div style="text-align: center;">有意识的强迫和反强迫并存，强烈的冲突使其焦虑导致失眠。</div><div style="text-align: center;">心乱如麻，红色代表冲动，时间的流逝让其焦虑加重。</div> <div style="text-align: center;">▲《螃蟹》索晓璐 室内184</div><div style="text-align: center;">半切造型。</div><div style="text-align: center;">海门的长江边，大自然的恩惠。</div> <div style="text-align: center;">▲《重构》汪童 室内184</div><div style="text-align: center;">线的空间立构。</div><div style="text-align: center;">在每一个人心里都会有不同的构想与建造，</div><div style="text-align: center;">我们要把心中的理想构建出来。</div> <div style="text-align: center;">▲《蓝色海洋》王双 室内184</div><div style="text-align: center;">正方体的重复堆积。</div><div style="text-align: center;">在海洋中行驶，看见港湾，心里顿时变得温暖。</div> <div style="text-align: center;">▲《红与黑白》熊佳怡 室内184</div><div style="text-align: center;">同型基本单元组合变化。</div><div style="text-align: center;">红与黑白虽然颜色特点各不相同，</div><div style="text-align: center;">或许明艳，或许暗淡，</div><div style="text-align: center;">但是放在一起却是另一种感觉。</div> <div style="text-align: center;">▲《心的琴》赵丽艳 室内184</div><div style="text-align: center;">线性数理渐变排列变化。</div><div style="text-align: center;">美好的心情弹奏出优美的琴声，</div><div style="text-align: center;">让音符在指尖跳动，感受心灵的洗涤。</div> <div style="text-align: center;">▲《守护者》赵紫甜 室内184</div><div style="text-align: center;">线、面、近似和渐变骨格数理组合构成。</div><div style="text-align: center;">某些感动，放在心里，默默守护。</div><div style="text-align: center;">某天泪水，不觉流淌，幸福擦拭。</div> <div style="text-align: center;">▲《天圆地方》蔡令星 室内184</div><div style="text-align: center;">单元线面形的插接构成。</div><div style="text-align: center;">天地之间包罗万象，对待每一件事，</div><div style="text-align: center;">我们不能做到尽善尽美，只求问心无愧。</div> <div style="text-align: center;">▲《涅槃重生》 蔡令星 室内184</div><div style="text-align: center;">线的渐变旋转立构成的韵律美。</div><div style="text-align: center;">熊熊烈火然不尽你对美好的向往，炎凉世态击不溃你坚定的希望，所有苦难必将成为勇者路上的垫脚石，相信你终会有涅槃重生的那一天。</div> <div style="text-align: center;">▲《放射宇宙》蔡令星 室内184</div><div style="text-align: center;">半立体平面切割方法构成。</div><div style="text-align: center;">炽热的流星划过无尽的苍穹，</div><div style="text-align: center;">黑暗的茫茫宇宙总有那么一个地方在闪烁着微弱</div><div style="text-align: center;">的光，带给我们生命的希望。</div> <div style="text-align: center;">▲《包容》崔光宇 室内184</div><div style="text-align: center;">多面体镂空处理方法构成。</div><div style="text-align: center;">真正的爱，不是将就一个错的人，</div><div style="text-align: center;">而是包容一个对的人，</div><div style="text-align: center;">因为所有的包容，都来自深爱。</div> <div style="text-align: center;">▲《旋转》崔光宇 室内184</div><div style="text-align: center;">渐变有规律的直线向上旋转的组合排列。</div><div style="text-align: center;">人生没有尽头，只有看不透。</div> <div style="text-align: center;">▲《努力的鸟》韩帅 室内184</div><div style="text-align: center;">块单元体的连接组合。</div><div style="text-align: center;">只要努力，草鸡也能变凤凰。</div> <div style="text-align: center;">▲《人生之道》胡登科 室内184</div><div style="text-align: center;">块单元多面体的对称对比组合构成。</div><div style="text-align: center;">人生的道路中不可能一帆风顺，</div><div style="text-align: center;">必定会有无数困难和挫折等着我们。</div> <div style="text-align: center;">▲《世界之心马赛克》胡登科 室内184</div><div style="text-align: center;">块单元多面体的对称、重复的组合构成。</div><div style="text-align: center;">永结同心在今日，共结连理在今朝，</div><div style="text-align: center;">华堂锦屋证佳偶，一生一世共白头。</div> <div style="text-align: center;">▲《峭壁千鹤钟》胡登科 室内184</div><div style="text-align: center;">二点五维对称、重复的组合构成。</div><div style="text-align: center;">有一个传说，一天折一只纸鹤，</div><div style="text-align: center;">坚持一千天，就可以给自己喜欢的人带来幸福。</div> <div style="text-align: center;">▲《形影不离》景星淼 室内184</div><div style="text-align: center;">柏拉图多面体的线形分解重构。</div><div style="text-align: center;">人生来孤独，但不平凡，</div><div style="text-align: center;">但愿不平凡的你会遇到一个与你形影不离的人伴你褪去孤独。</div> <div style="text-align: center;">▲《三足鼎立》马骏 室内184</div><div style="text-align: center;">线单元多面体的拆分组合构成。</div><div style="text-align: center;">三只脚各立一方，三方面对立的局势。</div> <div style="text-align: center;">▲《吸引》毛振国 室内184</div><div style="text-align: center;">正负形体的切割，黑与白的构成。</div><div style="text-align: center;">黑与白，凸与凹相互吸引。</div><div style="text-align: center;">海门校区的艺术学院教学楼建筑概念造型设计。</div> <div style="text-align: center;">▲《永恒的昼夜》 毛振国 室内184 </div><div style="text-align: center;">框线体的对比对称。</div><div style="text-align: center;">12个四方体代表着永恒不变，即12时，</div><div style="text-align: center;">黑白代表昼夜，意味着永恒的白昼和黑夜，不会变更。</div> <div style="text-align: center;">▲《质变》毛振国 室内184</div><div style="text-align: center;">半立体构成的平面切割。</div><div style="text-align: center;">从一点点积累到越来越多，</div><div style="text-align: center;">再让这些积累的东西一点点变成自己的。</div><div style="text-align: center;">由简到杂，再由杂到简。</div><div style="text-align: center;">然后开始越来越少，</div><div style="text-align: center;">再到最后的一无所有。</div> <div style="text-align: center;">▲《尖塔电》桑紫阳 室内184</div><div style="text-align: center;">面卡接构成。</div><div style="text-align: center;">尖塔的存在是人类私欲及贪婪的结果,</div><div style="text-align: center;">而尖塔的毁灭是人类受到的责罚,</div><div style="text-align: center;">这个责罚来自于神奇的大自然。</div> <div style="text-align: center;">▲《奇幻森林》于登斌 室内184</div><div style="text-align: center;">单元面型的理性插接构成。</div><div style="text-align: center;">每个人都有属于自己的一片森林，</div><div style="text-align: center;">也许我们从来不曾去过，</div><div style="text-align: center;">但它一直在那里，总会在那里。</div> <div style="text-align: center;">▲《旋转人生》于登斌 室内184</div><div style="text-align: center;">直线框架形态构成法，节奏空间的变化。</div><div style="text-align: center;">人生是一场修行，你可以热爱已有的人生，</div><div style="text-align: center;">也可以追求想要的人生，在旋转中感悟人生。</div> <div style="text-align: center;">▲《窗短情长》于登斌 室内184</div><div style="text-align: center;">同型基本单元组合变化法构成。</div><div style="text-align: center;">一个人心里有很多扇窗，但有一扇叫幸福之窗，</div><div style="text-align: center;">这扇窗只会对自己最中意的人打开。</div> <div style="text-align: center;">▲《人生道路》张国航 室内184 </div><div style="text-align: center;">单元框架面形的空间渐变组合。</div><div style="text-align: center;">人的一生中有很多条道路，不管你选择怎样的道路，是凶是吉、是祸是福、不忘初心，勇敢的走下去。</div> <div style="text-align: center;">▲《幸福之窗》张少将 室内184</div><div style="text-align: center;">由线在三角框架上连接，线的移动轨迹构成面；</div><div style="text-align: center;">三角块体的形态翻转。</div><div style="text-align: center;">嘈杂的世界要时刻保持一颗宁静的心，</div><div style="text-align: center;">风随心动，心追着风去寻觅爱情，每天开心！</div> <div style="text-align: center;"><b>▲指导老师作品：</b></div><div style="text-align: center;">《合》 成阳 </div><div style="text-align: center;">材质：镜面不锈钢 </div><div style="text-align: center;">尺寸（CM）： 50x40x30</div><div style="text-align: center;">创作年份：2018</div> <div style="text-align: center;">▲《合》 成阳 2018年12月</div><div style="text-align: center;">把人的心情的上下起伏，</div><div style="text-align: center;">用线的方式对应合二为一，</div><div style="text-align: center;">表现情绪的空间晴雨表，形象明确，通透直观。</div> <div style="text-align: center;">▲《合》 成阳 2018年12月</div><div style="text-align: center;">2018第二届深圳“琵鹭杯”公共艺术精英赛评委奖</div><a href="https://live.photoplus.cn/activity/live/pc/8391811/#/" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>https://live.photoplus.cn/activity/live/pc/8391811/#/</a><div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;">▲学生作品创作过程：</div><div style="text-align: center;">019-5-23，周4，第一课，</div><div style="text-align: center;">同学们在课堂进行二点五维立构作业。</div> <div style="text-align: center;">▲2019-6-6，周4，</div><div style="text-align: center;">成阳老师在课堂进行线立构作业讲评。</div> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">▲2019-6-13，周4，</p><p style="text-align: center;">成阳老师在课堂进行块立构作业讲评。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">▲2019-6-13，周4，</p><p style="text-align: center;">成阳老师在课堂进行立构PS作业示范讲解。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">▲2019-6-13，周4，</p><p style="text-align: center;">室内181T、室内184班的同学们和成阳老师摄于海门校区江海风情园。</p></font></h3> <div style="text-align: center;">▲2019-6-13，周4，</div><div style="text-align: center;">室内181T、室内184班的同学们和成阳老师摄于海门校区江海风情园。</div> <div style="text-align: center;">▲我国第一代留法雕塑大师郑可教授，</div><div style="text-align: center;">是中国最早接受德国包豪斯设计理念的艺术家。</div><div style="text-align: center;">也是最早把德国包豪斯设计理念带入大学课堂的艺术家。</div><div style="text-align: center;">成阳教授上世纪七十年代末在中央工艺美术学院上学期间，</div><div style="text-align: center;">就有幸接受过郑可教授</div><div style="text-align: center;">包豪斯现代立体构成主义抽象雕塑的指导。</div> <div style="text-align: center;">▲立构课程教材：</div><div style="text-align: center;">《项目驱动的立体设计构成》作者：成阳</div><div style="text-align: center;">出版社: 凤凰出版传媒集团，江苏科学技术出版社; </div><div style="text-align: center;">第1版 (2011年1月1日)</div><div style="text-align: center;">平装: 108页，开本: 16</div><div style="text-align: center;">ISBN: 7534566436</div> <a href="http://baike.baidu.com/l/L6Ns0BzV?bk_share=copy" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>http://baike.baidu.com/l/L6Ns0BzV?bk_share=copy</a><br><br> <div style="text-align: center;"><b>后 记</b></div><br> 海门校区的立构课程虽然只有短短的四十个课时。但前面用了很多时间准备资料，因为要发给学生们。<br> 在教学过程中，从开始的作业临摹，到慢慢的引导鼓励学生去找适合自己的资料进行创意。在创作中注意到了以下几点：1、草稿在自己观点上发展；2、卡纸小模型推敲完善造型；3、把小模型PS放大到海门校区景观背景里做出设计。当然有一些学生还是走不出过去应试教育的束缚，最后展示的临摹痕迹太重，只能作为作业，没关系，慢慢来，他们才大一。<br> 虽然大一Photoshop课还没有开，但00后就是数字的一代，每个学生大都有自己带来的笔记本电脑，我只是提示一下步骤，现百度现操作，慢慢用起来就熟练了，其实电脑软件只是一个设计工具而已。<br> 教学中如何使一个"雕塑抽象重构"，使其具有某种人类的感觉：如虚实隐显、聚散纵横、起伏顿挫、强弱张扬，宾主大小，繁简轻重，疏密虚实等等。重构就是：骨格发射重复对比对称渐变旋转节奏韵律等等形式。要习惯抽象思维的推理，克服国人如影相随的总要像个什么东东的具像习惯思维。纸艺是小孩思维，构成是抽象的思维。现在越来越多的人喜欢抽象雕塑了，认为"好看"。<br> 要引导学生们看到抽象雕塑里所隐藏着的思想、理念、观念与精神，这是课程要学习的根本！引导学生知道灵感来源于自己的情绪，是生活中时时刻刻情绪的变化让你有了设计的想法。千万不要想什么"飞翔"啊"奋进"啊！千万不要抄网上和别人的！你怎么想就怎么做！做出你自己的真实情绪！！！<br> 艺术类学生的感性是最敏锐的，美术类学生对形体的感性也是最敏锐的。这种敏锐也是科学家们所追求和热爱的。<br> 感慨大一学生思维的活跃，什么都想表现。有时我不得不引导学生们学会取舍，一件作品只表达一个主题，不要想得太多。<br> 不管你过去有什么样的基础，你们要有自信和成就感，你们不比别人差。学生作业的结果令人震惊！抽象雕塑呈现丰富多彩的空间效果。<br> 课程结束后我还要花大量的时间去整理网上展示的作业，前后花的时间是正常四十个课时的几倍，夫人在家里看我这么走心顶真，说你这是何苦啊。唯一感到欣慰的是我的学生们对抽象构成雕塑有了初步的接触；特别是知道了这世界上还有一种思维方式叫"抽象的形体思维方式"；知道了1减1可以是1的道理；也许这是他们艺术人生的初次的公开展览。<br><br><br><div style="text-align: right;"><b>成 阳 </b> 2019年6月</div><br><br>指导老师：成阳<br>成阳，大学三级教授。中国雕塑学会会员。全国优秀教师（国家教育部颁发）。1955年8月生于江苏省南通市。1972年进南通工艺美术研究所。1978年考入中央工艺美术学院特种工艺美术系装饰雕塑专业本科，师从我国第一代留法雕塑大师郑可教授，1982年毕业后获学士学位。雕塑作品曾入选第十届全国美展、入围第十一、十二届全国美展。<br> <a href="http://baike.baidu.com/l/Ggn3IbjU?bk_share=copy" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>http://baike.baidu.com/l/Ggn3IbjU?bk_share=copy</a><br> <h3 style="text-align: center"></h3>