<h3> 《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园和幼儿家庭要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</h3><h3> 由于2- -8 岁是幼儿思维能力发展的关键期、黄金期。而思维课程立足于幼儿思维发展</h3><h3>规律,引导幼儿在有趣的情景下,在快乐的游戏中,运用丰富的操作材料积极思考、主动探</h3><h3>索，获得直接的感知经验。因此,思维课程是一-门贯彻《指南》精神,”让孩子更聪明”的好</h3><h3>课程！</h3> <h3> 很多家长都知道孩子在学习东方之星《思维游戏课程》后，看到了宝贝们的一点一滴的进步，也看到了许多好玩的游戏材料，甚至一些孩子回家会当起小老师，教爸爸妈妈怎么操作！</h3><h3> 《东方之星思维游戏课程》是以美国心理学家吉尔福特的智力结构理论为核心理论基础，以发展基础思维能力为目标，以主动探索的独立操作为基本形式的素质教育课程，皆在帮助孩子获得优质的五大思维能力，为孩子将来的学习和一生发展奠定基础。</h3><h3> 五大思维能力：</h3><h3>1.理解力：理解能力——接受新知识，新概念的能力。</h3><h3>2.记忆力：记忆能力——记住和再现的能力。</h3><h3>3.判断力：判断能力——是按照一定的标准进行选择，比较鉴别决策的能力。</h3><h3>4.解决问题能力：解决问题能力——是根据已有的信息归纳、总结、推理，找到答案的能力。</h3><h3>5.创造性思维能力：创造性思维能力——是由同一起源生成多样化结果的能力。</h3><h3></h3> <h3>亲爱的家长们，本学期东方之星思维逻辑课程已经结束了🔚内容分为六期：《俯瞰小城》、《送礼物》、《小人国》、《动物故事》、《公鸡运动会》、《精灵小镇》。分别从图形认知、语义认知、图形记忆、行为评价、符号认知和图形发散类游戏，这六方面立足于幼儿思维的发展规律，幼儿在游戏中、动手操作中和自主探索中获得发展！</h3> <h3>宝贝们每一次学习都有很大的进步！</h3> <h3>宝宝们在每次活动中都能够积极的举手，认真听讲，大胆上台操作👍👍👍</h3> <h3> 每节活动后，宝宝们都能积极的和爸爸妈妈一起复习操作，并发视频分享在群里。</h3><h3> 宝爸宝妈们也在《家庭游戏指南》书上记录宝贝们的每一次学习的惊喜与进步！</h3> <h3> 今天很开心😜，第一次爸爸妈妈或婆婆爷爷陪我一起上思维逻辑游戏课程！</h3><h3> 本节课活动名称是《精灵小镇——上学去》，活动目标是能按要求寻找两点之间的多条路线；能从多个角度思考问题。重点与难点是引导幼儿找出多条从起点到终点之间距离相同，但走法不同的路线。</h3> <h3>活动中我们在认真听，并积极举手🙌，大胆上台操作哟。</h3> <h3>我们能独立的帮助小精灵找到四个脚印《铅笔》从家到学校距离相同，但路线不同的路。我们是不是很棒呢？👍👍👍</h3><h3> </h3> <h3>为了培养亲子之间的感情，有一个愉快的亲子时光！我们还是请爸爸妈妈或婆婆爷爷陪我们一起分别画出“从家到学校”所经过的5支、6支铅笔的多条不同路线吧。😊</h3> <h3>✌耶！我和妈妈已经完成帮助小精灵找多条不同路线啦！其他的小朋友们加油哟💪</h3> <h3> 为了让家长也体验思维游戏课程的趣味性互动性、有效性；同时明白“在玩中学，学中玩”的含义；以及初步了解思维游戏课程是培养幼儿各项能力的课程！我们进行了角色互换，家长来操作《寻宝藏》，幼儿来当观察者。比一比，谁能找到最短距离的多条路线，找的最多者获胜！</h3><h3> </h3> <h3>游戏开始啦！瞧，我们的家长们正在认真的寻找着路线，猜一猜，他们能找到多少条呢？</h3> <h3> 最后统计时，发现找到10条以上的家长只有5人😁。找到最多一组家庭是谭凯烁他们，因为有一个学霸哥哥帮忙，他们一共找到16条“从起点到终点”最短距离，但路线不同的路！👏👏👏 </h3><h3> 少年果然是“青出于蓝，而胜于蓝”！</h3><h3> 爸爸妈妈们，你们从《寻宝藏》活动中体会到了什么、想到了什么、将来又会怎么做呢？</h3> <h3> 活动结束啦！老师介绍了本学期的学习情况，也简单介绍了下学期的精彩内容。</h3><h3> 宝贝们下学期的精彩游戏等你来挑战哟！💪</h3>