<h3> 为推动荆门高新区·掇刀区“互联网+教育”，深入落实《教育信息化2.0行动计划》，6月25日上午由区教育局组织各学校电教骨干教师一行6人远赴山东烟台参加第十九届中国教育信息化创新与发展论坛。该论坛规格高，阵容强，理念新。以“智慧赋能﹒变革创新——以教育信息化推进教育现代化”为主题，深入探讨如何在新时代、新技术的条件下，教育信息化的发展方向。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【大气开幕篇】</font></h3></h3> <h3> 6月26日9时，会议准时开始，大会在教育部教育管理信息中心主任李建聪的欢迎辞中拉开帷幕，接着山东省教育科学研究院院长申培轩、中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民分别致开幕词。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【论坛主会场】</font></h3></h3> <h3> 在主论坛环节，国务院参事、中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心主任石勇以《大数据分析助力学术人才评价》为主题，向我们介绍了“基于大数据的学术人才评价系统”。他认为基于大数据挖掘进行学术人才评价的系统应立足于高校科研，服务重点科技人才进而辐射全国科研团队。他认为大数据可以提前预测，发现人才;多维分析，确认人才;记录过程，跟踪人才;公平判定，辨识人才。</h3> <h3> 在论坛中，中国网络安全审查技术与认证中心和教育部教育管理信息中心共同启动了“教育系统网络安全保障专业人员ECSP培训签约仪式”，中国网络安全审查技术与认证中心副主任吴晓龙在仪式上发表致辞，介绍了该培训项目的具体情况。</h3> <h3 style="text-align: center;">论坛现场</h3> <h3> 随后，中国教育学会会长、国家教育咨询委员会委员钟秉林作了题为《迎接信息科技驱动下的教育变革》的主题报告，他分别从四个方面为我们进行了介绍。</h3><h3></h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">教育方式正在进行改变</font></h3></h3> <h3> 新时代教育发展的主要矛盾已经转变为人民群众迫切要求享受高质量教育与优质教育资源供给短缺且不均衡。这要求我们要增加质量意识，实现内涵发展。信息科技的发展与教育教学的深度融合，为化解教育主要矛盾，实现内涵式发展提供了重大机遇。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">三种基于互联网的新教学模式</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">网络教学方兴未艾</font></h3></h3> <h3> 新的教学模式不仅能突破时间和空间局限性，促进教育公平，构建学习型社会，而且能改善学校效率，提高教育教学水平。这些都充分显示了基于互联网的教育信息化建设已经成为中国教育发展的战略重点。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">高新技术日新月异</font></h3></h3> <h3> 大数据技术与教育教学的融合可以为我们创造更加个性化、适应性、终身制的学习环境同时也是对教师传统角色和权威地位的一次挑战。这要求我们老师要从传统的知识的传授者向学习活动设计者和指导者进行转变。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">理性应对科技挑战</font></h3></h3> <h3> 推进信息技术与学校教育教学深度融合要求我们转变教育理念、深化教学改革、提高教师素养和探索体制创新从而实现教育的终极目标——培养全面而有个性发展的人。</h3> <h3> 最后由山东大学党委副书记兼青岛校区党工委书记张永兵为我们带来了《全员参与，技术赋能——山东大学信息化工作创新实践》的主题报告。张永兵校长从理念创新为先导、机制创新求突破、技术赋能提水平、信息化建设成效四个方面详细介绍了山东大学教育信息化工作的创新实践。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【教育信息化应用成果展示】</font></h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【论坛分会场】</font></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">信息技术引领中小学教与学方式变革</font></h3> <h3> 6月27日上午，以“信息技术引领中小学教与学方式变革”为主题的分论坛在北京师范大学李玉顺副教授的主持下顺利召开。</h3> <h3> 首先是华南师范大学教育信息技术学院焦建利教授为我们带来了《数字时代课堂教学的五个走向》的专题报告。在进入主题前，焦教授就提出他的一个观点：和学校有关的所有元素都必须要做出彻底的改变，尤其是课堂。在这个观点上，焦教授从五个方面向我们分享了他对于数字时代课堂教学变革发展的的五个走向的理解和高见。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">以学习者为中心</font></h3> <h3> 以学习者为中心的课堂聚焦于学生的学，课堂以任务为主，学生都是协作完成任务，这样的课堂和传统课堂相比可能混乱一些，却更能激发孩子们对学习的兴趣及他们的创造力。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">技术丰富的学习环境</font></h3> <h3> 学习空间制约着教育教学的改革与发展，而学习空间的不同布局也会影响和制约其中的学习活动。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">开放教育资源</font></h3> <h3> 世界是开放的，我们每个人都可以借助网络，其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。“一师一优课”、“一师一名课”等资源丰富多彩，吸引更多的人去自主学习。一名11岁的云南省红河州元阳县新街镇的小学生王洵在MOOC自主学习古文文学，并以优异的成绩完成学习。人人为师，人人为学。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">个性化的深度学习</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">面对面与在线的混合学习</font></h3> <h3>接下来是深圳市海云天科技股份有限公司副总裁陈光斌先生为我们带来的《信息技术助力英语教学评价改革》的报告。陈总裁从英语教学评价改革、信息技术发展应用、解决方案典型案例三个方面向我们展开介绍。他认为学生不应该只是学哑巴英语，而是应该从这个泥潭里解脱出来，注重英语的教学评价。</h3> <h3> 福建省教育管理信息中心林冬青主任由一张“黑洞”的照片将我们带入《移动互联网时代中小学课堂教学方式的构建》的报告。由一张照片让我们了解算法和机器学习，告诉我们什么才叫大数据。带着我们探究“为什么互联网+教室无法实现智慧”。</h3> <h3> 随后，烟台市教育装备与技术研究中心创新教育研究室刘凯主任，讲述了烟台市如何打造城乡一体化网络远程视频研修体系。</h3> <h3> 本次活动，我们成员都感到收获多多，同时感到任务艰巨。掇刀区需推动各校准确把握教育教学信息化发展趋势，谈论新形势下建立基于信息技术的变革教学，加快混合教育的创新实践，分享改革经验。教育信息化发展道路任重而道远，我们需砥砺前行!</h3><h3><br></h3>