耕耘之作促奋进，教育之心生芳香——文昌小学教学常规考核纪实

never give up

老师

备课

教学

批改

学生

教师

错题

作业

做到

书写

　　为了进一步加强教学常规管理，促进教师间的交流和互相学习，进一步提升教师业务素质， 2019年6月25日，平原县文昌小学进行了期末常规评比和学习活动。活动在各位领导的带领下，在各学科室分别进行，老师们都按照统一设定的标准，客观公正地评定，认真学习，详尽地记录下自己的收获！

数 学 篇

备课、复习备课和单元清：

大部分教师备课书写认真，内容详实，环节齐全，有二次备课，且分别用不同颜色的笔进行批注；内容设计上能突出重点，突破难点；课后反思到位，能指出不足及改正措施；单元清备课中能将本单元的知识要点进行系统地回顾整理，将知识点进行融会贯通，弄清本单元的知识思路以及知识的具体运用，从而实现本单元的复习目标；复习备课复备分析透彻、及时到位，将复习备课的作用应用的淋漓极致。个性化的备课及真实、有效的二次备课，不但体现了备课的实效性，也体现了老师们对教学精益求精的探索精神。但是也有个别老师的单元清和复习备课的知识梳理太概括，三言两语把知识点大框写出来后面附加一点练习，而且没有二次备课。

作业批改：

做得较好的方面：

1、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，每次批改有日期。批改大多采用等级制或星级制，批改符号重在指出错误，减少刺激。

2、重视订正与辅导。全体教师普遍重视作业订正，强调二次批改，如林海霞、岳淑珍、李玉平等老师用不同的颜色笔区分第二次批改情况，还有的老师要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。

3、作业批改记录详实，有错题，有分析，有错因，有措施。赵宁老师把典型题目的错题分析到位，甚至把出错学生名单也罗列出来，有针对性。

不足： 

1、有的老师不注意学生作业本上的整洁，个别学生书写不工整。

2、部分教师认为批改日期可有可无，放松了对自己及时批改作业心理要求。

单元过关、题海拾贝和智慧擂台

教师批阅及时，通过赋分、优良、画五角星★等方式对学生完成情况进行评价，韩丽婷老师以+5分的方式关注学生的书写，督促学生提高书写质量。

复批复改行之有效，基本做到了用不同颜色的笔进行，清晰明了。特别是赵宁老师，注重让学生用红色笔进行批注、画重点、列算式，把解题思路完美的展示出来，体现了知识的形成过程，值得学习。

还有老师将试卷让学生带回家，家长检查签字，工作得到了家长的认可和支持，做到了家校沟通，共育学生成长，取得了非常好的效果。

听评课记录：

部分老师们能做到边听课，边思考，随手记录心得，达到14节。其中林海霞、马成敏老师听评课最为突出，每一节课中环节记录和评价颇为详细，每一位老师都有听课建议。另一部分老师听课记录内容较少，点评过于简单！

英 语 组

　　一堂精彩的课堂，离不开充分的备课基础。老师们的备课教学目标明确， 教学过程清晰，何静，韩红英，崔萍三位老师二次备课非常详尽，细致到每句话的过渡。预设、生成以及教学反思亦是每位老师思考的结晶，其中段玲华、李淑平老师的反思，无不彰显老师们的努力付出！

　　复习备课中，老师们制定详细的复习计划，整合教材，总结归纳知识点，精选习题，高效做到讲练结合，凝聚了集体智慧的同时也融入了个人特色。

常规工作是教师们劳动成果的体现，是对教师工作的最有力的证明，密密麻麻的试卷上满满都是老师们挥洒的汗水和心血！每位教师严格按照命题要求和题型精心命制，尤其每次听力的制作耗费大量时间和精力，但看到孩子们听力得到锻炼，老师们的一切付出就都值得了！

　　单元过关批阅及时认真，哪怕一个字母的书写错误也逃不过老师的眼睛，尤其韩红英老师，崔萍老师还有激励性语言评价及知识性传递，值得借鉴。过关试卷分析做到了对成绩、试卷、错因的全方位系统分析，卷面在试卷中有明显体现，书写认真仔细，真实反馈教学、服务于教学，可见教师们工作的扎实和兢兢业业的态度。

　　老师们对导学的批改做到了全批全改，及时认真，学生们认真的书写，对错题的修改体现着老师工作的落实情况———真实、扎实！批改手册内容各有侧重点，有错题呈现，有对错因的深入分析，还有对同类型题目的整合与总结，这些都做到了反馈课堂，服务教学。

　　积累本的运用方面，各年级灵活性较强。三年级注重了字母与单词结合，同时渗透自然拼读内容，图文并茂的呈现。五年级积累本形式多样，其中包含思维导图形式总结与拓展课文内容、错题集锦、作文练笔，值得借鉴和交流。

科 学 篇

备课方面:

教师的备课注重与学生互动交流，创新互动方式，在学生自主学习的基础上有效引导他们进行合作交流，学习的形式方法多样化。二次备课特别详细，切合教学实际，并且能够有效将自己的教学与先进教学理念结合在一起进行反思。

　　单元测试卷是老师们精心设计的既考察学生基础知识同时又侧重考察学生的在实际生活中应用的能力。学生书写认真，卷面整洁。特别是杜俊芝教学经验丰富的老教师，对学生平时的单元测试有针对性的鼓励性批语，值得学习借鉴。

作业方面：

作业的批改情况也较好,作业品类齐全,数量很足,作业的布置情况也能符合各个年级的实际能力,内容统一。

　　老师们的批改手册也真正做到了实效实用，错题情况、错题分析，改进措施，真正做到了服务于课堂，应用于课堂。

　　学生对科学资料进行认真的整理、设计，制成丰富多彩的手抄报以生动、直观、形象的活动形式，画出了孩子的心声，培养学生平时认真书写、排版的好习惯。

　　学生综合实践作业各年级以不同的主题，以图文并茂的形式展现出来，学生既能从实践中获得新知，又能激发学生创造力，培养学生搜集整理资料的能力。

品 德 与 社 会 篇

　　李希老师和殷硕两位老师的备课内容充实，重难点突出，能够体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习、探索学习的教学设计。

同时两位老师的作业批改及时、认真，做到全批全改，批改也比较规范。

　　社会实践活动的开展是一大特色，两位教师从活动方案，到学生实践的活动记录，稳步进行，独具特色，学生们参与、体验，真正动手参与生活。

音 体 美 微 机 篇

　　信息技术组的老师们通过互相观摩教学设计和听评课记录等，老师们在一起边学习边讨论，并就新教材下如何有效的进行教学活动这一问题发表自己的建议。张浩老师的教学设计内容祥实，教学目标明确、具体,重点、难点把握准确。课后反思及时。王建涛老师的教学设计教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。

　　体育组的老师们开展了客观、公正、公平的考核工作，老师们的备课认真仔细，各个环节环环相扣，听课记录都写出了自己的意见和感受。通过考核老师们又多了一次认识自己不足和学习他人优点的机会。不足之处：二次备课有待改进！体育组组长李金勇老师对老师们的备课提出建设性意见，其他教师们也谈出自己的工作思路与创新，体育教改永远在路上......

　　通过观摩，美术组赵桢老师的备课与听评课内容详细且丰富，反映了赵桢老师对日常教学工作的用心与努力。同时，赵桢老师与张蕾老师的学生作业反映了两位老师日常教学负责任的态度。

　　音乐组开拓创新、与时俱进，用心开展教育研究活动，不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。通过本次考核可以看出音乐教研组全体教师认真备课，因为备课是教学的第一个环节，老师们树立新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。本学期音乐组教师每人上一节组内公开课，课后评课，坚持做到发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。

　　“独木难成林，百川聚江海”，通过此次活动，老师们相互交流探讨、找出亮点、点出问题、提出建设，总结经验。相信在以后的教学常规工作中，老师们会一如既往的耕耘奋斗，使我们的教学工作再上一个新台阶。