<h3> 6月24日本周一下午，我校为六年级毕业生开展了考前心理培训。</h3> <h3> 第一项活动，撕纸。请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。</h3><h3> 结果是大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样，就会出现我们看到的结果。究其原因，我们做了详细的分析，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。</h3><h3> 由此我们也得到了很多启示。</h3><h3><br></h3> <h3> 走出“舒服圈”</h3> <h3> 人们最大的障碍就是被自己的“舒服圈”框住了，无法突破，所以一个人成长的快慢，关键是看一个人是否愿意冒一些风险，尝试去做自己没做过或不拿手的事，从自己的“舒服圈”中走出来，进而从这些成功或失败的经验中成长进步。尤其是在今天，变化快速，竞争激烈的社会里，不尝试的危害比尝试的风险大许多，如果你也想让自己拥有多彩多姿的人生，请走出自己的“舒服圈”不要做一位拒绝冒险和成长的人。</h3> <h3> 学校社会都会有各种规章制度，有的同学不喜欢受到规则的约束，也有的同学随意破坏规则，并且不愿意承担责任，这对于一个人今后步入社会是非常不利的。生命和规则之间的较量，对某个个体而言，生命是最重要的，但是对于社会而言，规则比生命更重要，之所以设计这个游戏情景，是让学生明白，我们每个人都应该为自己的行为和生命负责，只有当一个人把规则、责任与生命联系在一起时，他才会真正意识到遵守规则与承担责任的重要性。因此，在平时的日常生活中，每个人都应该遵守学校和社会的各种规章制度，养成良好的规则意识，在规则的许可范围内行使自己的自由和权利，这才是对生命最大的珍惜和尊重。</h3> <h3> 就此问题，同学们展开了辩论，其中有一位同学的回答令我备受感动，他是这样说的，如果我是控制员，我会让火车沿着新的轨道走，因为我觉得三个在新的，轨道玩耍的学生不遵守规则，所以受到惩罚是应该的，他们应该为自己的行为负责，如果让火车转向原来那条老的轨道，虽然损失的只有一条生命，但对于那个无辜的学生来说，他没有违反规则，却受到了应有的惩罚，这太不公平了！</h3><h3> 如果我是在新轨道上玩耍的那三个同学，我希望火车转向新轨道，因为是我们违反了规则，应该受到惩罚！旧轨道上的同学是无辜的！</h3><h3> 如果我是那个在原来老轨道上玩耍的学生，我内心当然是希望火车开往新的轨道上，因为说实话我也怕死，但如果现实中真遇到这种情况，我会选择火车向老轨道上开，因为我愿意用我个人的生命换取三个人的生命，虽然他们违反了规则。</h3><h3> 当他的发言结束后，全场爆发了雷鸣般的掌声！我们为他的坦诚和有担当而感动！在他的身上看到了正义！</h3> <h3> 假如每个人能够获得第二次生命，每个人的命运可以重新选择，我们手中所抽取到的纸条上面的命运就是你的第二次生命。看看自己目前的处境位置与假设的第二次人生选择的处境相比有什么不同？</h3> <h3> 做这个游戏的时候，有一少部分同学对自己的新的选择的处境表示满意，大多数的同学对自己的新选择都不满意，甚至不接纳，她们觉得自己目前的处境要比新选择的好得多！实际上，现实生活中有很多条件很糟糕的生活。无论对自己目前的命运处境多么不满意，你都不是最糟糕的。抱怨不解决问题，因为不论是苦是甜，是喜是忧，是成功还是失败，都是我们自身的真实。最好的做法就是接纳目前的命运，珍惜自己拥有的生活，活在当下，用今天的努力去开创自己的明天。</h3> <h3> 生命是父母给予的，我们应该学会感恩！</h3>