<h3>长期以来，小学作文都是小学语文教学的难点，学生怕写，教师觉得难教，学生一提起作文就感到头疼，常常苦思冥想，却仍无从下笔，最终只是寥寥数句，穷于应付，于是学生就有了这样一句口头禅：“作文难，作文难，提起作文心就烦。”那么如何在在小学阶段跨过写作这道大门，我觉的根源还是应该在一二年级时培养孩子写作的兴趣，让她们在低年级建立写作自信，培养写作兴趣！</h3> <h3>一：培养写作兴趣</h3><h3>激发写作兴趣是提高小学生写作能力的前提。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣是最好的老师，最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。那么如何培养学生的写作兴趣就显得至关重要了！我尝试从以下几个方面着手：</h3><h3>1:夸奖</h3><h3> 每次在讲写话课时，对于那些发言积极的孩子给予最大的肯定；对于那些观察图片仔细的孩子，给予最大的表扬；对于那些语言组织能力强；表达有条例的孩子，给予最大的赞美。2：鼓励+赞美</h3><h3>有了刚才老师的评价👍，让孩子们趁热打铁，下次成文！</h3><h3>此时，我们一定不要忽略了赞美的力量，边走边巡视，对于写文字优美的同学：你怎么能写出这么美的句子，你的句子简直就是神来之笔……</h3><h3>对于写的书面干净，字体工整的同学：你的字让人觉得舒服，你的本子看起来让老师觉得小清新……如果能稍加用心把文中的语言表达的更完美，你一定会更上一层楼</h3><h3>对于一部分写作能力欠佳的同学，一定要在巡视中关注他们，为他们注入强心针，鼓励他们――句子写的真完整，认真的样子最帅……一系列他写作行为上值得表扬的地方！</h3> <h3>3：展示</h3><h3> 习作后，老师需要给孩子搭建一个“展示”台！把讲台就给学生，把话筒交给学生！让他们大声的读出自己的作品，好的句子或者词语立即点评称赞👍，给他们带来强烈的精神刺激！</h3><h3> 通过让学生大声朗读的方式 ，激发其写作欲望，培养其写作兴趣，提高其写作水平。读给自己听，可以锻炼自信心，并能让文章流畅地进行表达。家里也可以读父母听，形成互动，增加写作的信心。大声地读出自己的作文，让写作不再是件头疼的事情，让学生爱上写作，乐于写作。</h3><h3><br></h3> <h3> 作文教学在小学阶段是至关重要的一环，特别是刚刚接触写作的小学生，在这样反复称赞――鼓励――展示的过程中学生增加了写作的兴趣，增强了写作的信心。 一次，两次，学生渐渐忘记了自己，忘记了他人，不知不觉中就可以在别人面前读自己的文章了，更可贵的是对于自己的作文有了很大的信心，树立了极大的兴趣！这才是是最宝贵的财富！</h3>