共享书香 助力成长——让整本书阅读落地开花

心若芷水

阅读

整本书

学生

引导

教师

交流

导读

课上

各班

语文

开展整本书阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。为更好地引导学生成为阅读的主人，激发他们的阅读兴趣，为学生的终身阅读打下坚实的基础，我校五年级语文老师在王校长和李校长的领导下，合作完成了《假如给我三天光明》的名著阅读导读课，推进课，交流课，让整书本阅读落地开花。

教师对学生要读的书首先进行阅读，研讨。

三种课型在正式进入课堂前，在全校进行了说课展示，评议，力求精益求精，达到最好引导效果。

各班导读课上，教师引导学生从书的封面，封底，前言，图案等搜索信息，并引用书中精美片段导读，成功的激发了学生阅读兴趣。

推进课上，各班对学生已读内容进行了师生、生生交流，再次激起了学生读下去的欲望，促进了整本书阅读的开展。

最后的交流课，教师引导学生从阅读整本书的方法，书的内容，读书的感受，收获等几个方面进行了讨论交流，并记录阅读单，让学生读有所获。

整本书阅读对于培养学生的良好阅读习惯，提升阅读质量和阅读能力等都大有裨益。教师要引导学生读好整本书，不仅要读进去，即读懂、读通、读透，更要读出来，即不拘泥于前人之说，能够有个人思考和见解。虽然我们对整本书阅读的引导已初见成效，但对整本书阅读教学策略的探索还任重而道远，而我们，始终在路上。