“悦读”绘本 快乐习作 <p class="p1" style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: ".PingFang SC"; color: rgb(69, 69, 69); white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span class="s1" style="font-family: ".PingFangSC-Regular"; font-size: 17pt;"> 不经意间，五月悄然而逝，六月缓缓而来。真是连雨不知春去，一晴方觉夏深。循着微风，和着细雨，我们又迎来了建设小学学区梁蕊语文工作坊第二次集体研修活动。</span></h3> <h3><span class="s4" style="font-size: 16px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 19.200000762939453px; font-family: 方正仿宋_GBK; text-align: justify; text-indent: 28px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 28.799999237060547px; font-size: 1.5em;"> 6月25日下午，</span></span><span class="s6" style="font-size: 16px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 19.200000762939453px; font-family: 方正仿宋_GBK; text-align: justify; text-indent: 28px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 28.799999237060547px; font-size: 1.5em;">建设小学学区梁蕊语文工作坊第二次集中研修活动在金马镇中心小学举行，工作坊的全体坊员和金马镇的部分语文老师参加了本次活动。</span></span><br></h3> <h3> 活动的开始，工作坊坊主梁蕊老师为大家展示了一堂新颖而精彩的绘本习作课——《小猪变形计》。</h3> 师生共读绘本 小手林立，积极踊跃 <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 梁老师带领学生</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">欣赏绘本故事画面，理解故事内容，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">发现和提炼绘本中的语言特点，指导学生编写；通过看、听、说、写、评、看、想象等学法指导，培养学生语言实践能力，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">练习用“你不是……你是……”复述对话，表演小猪和小动物们对话的场景。让学生在阅读中明白：做自己，最快乐。</span></h3> 声情并茂 <h3> 通过指导孩子们读故事的语音语调，来提高孩子们对绘本内容理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解。</h3> 感受小猪，猜猜想想 故事拓展，展开想象，勇敢表达 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孩子们，实际上这只可爱的小猪不止变了这么多次呢！想想，小猪还会变成什么呢？”</span><br></h3> 悉心指导编写 认真的孩子最可爱 评课 议课 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教师们积极参与评课、议课，肯定优点，指出不足，各位老师都有所受益。</span></h3> 小小问卷学问大 <h3> 评课结束后，坊员们针对习作教学和绘本习作教学的认知，对参与听课的老师们进行了问卷调查。</h3> 明确目标，细化过程，做实课题 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); caret-color: rgb(51, 51, 51); color: rgb(51, 51, 51); font-family: 方正仿宋_GBK; font-size: 24px; text-indent: 28px; -webkit-text-size-adjust: none;"> 梁蕊老师对绘本资源库的建立提出了更细致的想法，将绘本资源与不同学段的课程要求相结合，从而形成一一对应的习作教学辅助策略。</span></h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); caret-color: rgb(51, 51, 51); color: rgb(51, 51, 51); font-family: 方正仿宋_GBK; font-size: 24px; text-indent: 28px;"> 针对低年段主要是模仿创作的习作要求，教师可通过《小猪变形记》这样难易程度的绘本，让学生模仿文本学写一句完整的话；中年级段主要是仿写迁移的习作要求，教师可以点面结合的场面描写为例，让学生仿写；针对高年段学生心理、思想的进一步成熟，教师不仅可以让学生用思辨的眼光看待绘本，大胆写出自己的感悟，而且可让学生自己构思绘本，建立思维导图，从而帮助习作。</span><br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; caret-color: rgb(51, 51, 51); color: rgb(51, 51, 51); font-family: 方正仿宋_GBK; font-size: 24px; text-indent: 18px;"> 最后，坊主梁老师明确了下一学期的工作目标，并布置了坊员们的假期自修工作，坊员们表示将同心同力，把《绘本激发学生习作兴趣的实践研究》课题做实、做好。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作坊，让我们紧紧拥抱在一起，它像一盏指路明灯引领着我们在语文教学的道路上前行。我们的青春也因为奋斗而更加美丽！</h3>