<h3>为了深度推动全省自主游戏的开展，提高教师观察游戏，解读游戏和指导游戏的能力，在6月25日〜26日上午召开全省幼儿园游戏分享交流研讨活动。</h3> <h3>一进入校园，被校园的一草一木吸引着，每一个角落都赋有生命力！</h3> <h3> 入学准备宣传板！</h3> <h3>敲敲打打墙。</h3> <h3>会说话、创造力的墙面。</h3> <h3>生活即教育，教育即生活。</h3> <h3>快乐的自主游戏时间。</h3> <h3> 武警幼儿园的老师展示游戏分享环节，让我们知道这不是一节课，是而是聊天、谈话、对话。不是随意对话（让幼儿引发思考，孩子思维是高度运作的，觉得有意思的。）分享环节要有目的的观察，并且有目的的推动游戏。</h3> <h3>吴海虹老师分享学习故事的核心</h3><h3> 看→拍→记，锻炼老师观察游戏的能力。</h3><h3> 思考，锻炼老师分析能力。</h3><h3> 有准备、有计划、有深度的交流。一天的分享点一个就够了，话题选择对孩子有意义、有意思的，聚焦核心品质、共性、难题。</h3><h3> </h3> <h3>下午，武警张园长根据上午老师展示的游戏分享进行点评，讲到我们老师如何做游戏分享，才能提升孩子的游戏质量，这需要我们每一个老师去思考的问题。</h3><h3> </h3> <h3>接着，肖园长分享科学领域，运用一个个课例，让我们如何上好一节课，课上应该注意一些什么！</h3> <h3>今天学习内容丰富，让我知道一个老师不能只是放手幼儿游戏，而是每一次游戏后需要一个分享，提升幼儿游戏的价值，这是一个关键点，在分享时要给孩子充分的时间让幼儿表达自己的游戏过程，且在幼儿边讲边听的过程中，老师要归纳经验，提升幼儿游戏经验，让孩子学会迁移游戏经验，分享游戏核心品质和共性问题，并是幼儿感兴趣有意义的内容，引发幼儿的反思、整合、借鉴和重构，只有这样的有质量的分享才能让幼儿游戏情绪体验得到抒发，游戏经验得到提升！</h3>