2019年6月25日上午，东莞市随班就读学生IEP制定专题研讨暨广东省强师工程立项课题开题活动于我校顺利举行。为进一步以融合教育课堂为主阵地，切实提升普通学校教师开展融合教育教学的专业能力和教研水平，东莞市教育局教研室邀请广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士，佛山市教育局特殊教育教研员何智芳、东莞市教育局教研室主任黄远、南城教育办副主任代和翔和东莞启智学校办公室主任陈仕银，并组织各镇街的特殊教育教研员及随班就读教师到我校参与本次活动。 本次活动的第一个环节是各镇街的特殊教育教研员及随班就读教师参观我校资源教室，梁惠兴校长带领我校教师向各位来宾介绍资源教室的各功能区域。来访教师们认真翻阅我校IEP模板。 在各位来宾参观资源教室的同时，我校资源教师为大家呈上一节生活适应小组课——《做客的礼仪》。 参观结束后，各位领导、嘉宾便移步到我校报告厅。南城教育办吴桂贤首先向大家致欢迎辞。接下来，梁惠兴校长向各位来宾作阳光六小融合教育工作专题汇报。梁校长结合鲜活的学生案例，以“三个大爱，四个融合”为中心，向各镇街的教师们介绍我校在大爱校园文化背景下所开展的融合教育工作。 接着，举行IEP制定子课题研究的分享与研讨。三位发言代表提出了在融合教育课题研究过程中遇到的困难及发展前景。分享结束后，佛山市教育局特殊教育教研员何智芳对梁校长的汇报以及三位代表的分享作了简要点评，充分肯定了我们东莞市随班就读的推进工作，随后由广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士为三位课题实验镇街代表颁发荣誉证书。 随后，市教研室特教教研员刘艳老师作省立项课题开题论证。 广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士对课题作简要点评，肯定我市的随班就读工作推行进度，并提醒我市融合教育研究工作需关注课堂的多元评价等方面情况。 最后，东莞市教育局教研室黄远主任发表总结性谈话。黄远主任充分肯定了我市特殊教育教研的各项工作和制度推进情况，同时也为今后工作的开展提出了三点指导性建议，分别是：进一步提高思想认识，明晰工作方向；完善教研管理机制，营造良好的教研氛围；积极开展研究与实践，探索本土融合教育之路。 <h3 style="text-align: right">撰稿人：陈家敏</h3>