<h3>活动来源：</h3><h3>4月15日，孩子们走进吉利尔潞绸文化产业园，感受历史气势磅礴的景与境，认真倾听讲解员阿姨讲述丝绸的来源。参观结束后孩子们提出了一连串的问题： “蚕宝宝长什么样？它是怎么吐丝呢？……”</h3><h3><br></h3> <h3>因此我园立足实际，以促进幼儿发展需求为目标，于5月28日我园迎来了11只可爱的蚕宝宝。</h3> <h3><b>抓住兴趣点———了解幼儿的需求，做好活动的准备与铺垫</b></h3><h3>蚕宝宝分别入住在中班，早晨来园孩子们围着盒子叽叽喳喳讨论着，有的说是虫，有的说是蚯蚓，当然最后还是有孩子认出是蚕，但是孩子们又提出新问题，蚕宝宝不是白色的吗? 怎么是绿色的呢? 叶子上怎么有这么多洞洞? 带着这些疑问，我们开始了各项活动的准备与铺垫。</h3> <h3>5月28日</h3><h3>集体讨论：蚕宝宝吃什么？</h3><h3>幼：吃树叶、枫叶、银杏叶、梧桐叶、苹果...</h3> <h3><b>调查后的讨论一：</b></h3><h3><b>蚕宝宝吃什么？</b></h3><h3>王马骏：妈妈告诉我，蚕宝宝吃葡萄叶、无花果叶还有桑叶。</h3><h3>冯佳玉：我在网上看到蚕是吃桑叶的。</h3><h3>田安馨：蚕还吃蒲公英叶，但是我爸爸告诉我蚕最喜欢吃的是桑叶。</h3><h3>结论：蚕宝宝吃葡萄叶、蒲公英叶、无花果叶、生菜叶，但是桑叶是最适合蚕宝宝吃的。于是，孩子们在幼儿园的后院采摘了桑叶喂养蚕宝宝。</h3> <h3><b>调查后的讨论二：</b></h3><h3><b>饲养蚕宝宝的过程中应该注意什么？</b></h3><h3>薛语涵：桑叶不能潮湿，不然蚕宝宝吃了会生病，桑叶要保证清洁、干燥。</h3><h3>孙鑫杰：蚕的天敌是蚂蚁，不能让蚂蚁来围攻。</h3><h3>刘殷正: 蚕不能闻异味，在喂蚕的时候要把手洗干净。</h3><h3>调查是一种重要的社会科学研究方法，作为幼儿从小接触并体验这种实证的方法和精神有助于他们科学素养的形成。让孩子在家长的陪同下搜集相关资料，能够为下阶段的饲养活动做好经验准备。</h3> <h3><b>尊重经验点—解读幼儿的原有经验，形成新的学习资源</b></h3><h3>对于5~6岁的幼儿来说，不仅要能够对感兴趣的问题进行提问，还要想方设法刨根问底、寻求答案，并热衷于此。这是发展幼儿动手探究事物、养成科学探究精神的重要基础。从孩子们七嘴八舌的讨论中可以看出他们在自发学习如何照顾小动物。讨论的过程中还涌现出许多新的学习资源，例如蚕为什么喝水就会死? 蚕什么时候吐丝？蚕为什么会变成飞蛾? ……</h3> <h3>我们用什么记录蚕宝宝的生长过程呢？老师为孩子们提供了：饲养记录本</h3> <h3>5月30日</h3><h3>殷李森和秦玮鸿在观察过程中争论蚕宝宝究竟有没有脚呢？</h3> <h3>第一次讨论</h3><h3>殷李森：老师，有脚的，我看到它在爬。</h3><h3>吉芯怡：有脚的，我看见过，蚕宝宝有很多很多脚…</h3><h3>幼儿行动</h3><h3>实时观察、查阅资料</h3><h3>第二次讨论</h3><h3>李昕予：蚕宝宝有脚的,胸部有四对，腹部也有三对，一共有14只脚。</h3><h3>幼儿行动</h3><h3>回家和爸爸妈妈查阅资料。</h3><h3>第三次讨论</h3><h3>殷希冉：那是蚕的“气门”，用来呼吸的，也可以说是蚕宝宝的鼻子。</h3><h3>这些问题的提出，成为学习的新资源，有些问题师幼互动直接解决，还有的问题在养蚕的过程中孩子自己观察、亲身实践得到解决。</h3> <h3>5月31日</h3><h3>李昊宸：马上放假了，蚕宝宝怎么办？</h3><h3>在饲养盒里放很多很多桑叶，蚕宝宝就不会饿了。</h3><h3>可以把蚕宝宝和桑叶一起带回家喂，六一假期结束了再带回来。</h3><h3>讨论结果</h3><h3>大家推出张煜晨、吉芯怡、王马骏、李昊宸、殷李森、冯佳玉六位代表，把蚕宝宝带回家照顾。</h3><h3>假期的最后一天马骏的妈妈在家长群发布了一条让所有人惊喜的视频：他们家带回的蚕吐丝了！这个消息让家长群沸腾了起来……</h3> <h3>假期结束后，蚕宝宝又回到了教室里。</h3> <h3><b>把握介入点———借助有效策略，支持回应幼儿的学习过程</b></h3><h3>在养蚕这件事上，老师的定位是材料的支持者，活动的观察 者，但有时候遇到特定的事件，还必须是活动的参与者。</h3> <h3>6月3日:吐丝结茧</h3> <h3>从这天开始，班里的蚕宝宝开始陆续吐丝啦！</h3><h3>新问题</h3><h3>毕水若蓝：为什么蚕宝宝都要爬到高处角落里吐丝呢？</h3> <h3>第一次讨论</h3><h3>王梦通：它喜欢伸长身体。</h3><h3>李梓煜：它不喜欢在平处，它喜欢在高处，这样它才不会动来动去。</h3><h3>幼儿行动</h3><h3>回家上网查阅资料、和爸爸妈妈讨论交流。</h3><h3>第二次讨论</h3><h3>总结: 孩子们知道了为什么前些天蚕宝宝吃桑叶的速度变快了，胃口很大；知道蚕宝宝结茧的时候头会仰来仰去的……吐出来的丝是白色的。蚕宝宝不在角落吐丝,它就没有支撑点,它就不能吐丝,蚕茧是椭圆形,如果贴在地面吐丝,蚕茧就不完整,下面就吐不到丝。</h3> <h3>6月4日</h3><h3>越来越多的蚕宝宝都开始准备爬高吐丝，可是盒子的角落不够这么多蚕宝宝吐丝，该怎么办呢？</h3><h3>查完资料，孩子们开始忙碌分工起来：孩子们在老师的指导下给蚕宝宝分起了“家”， 孩子们接下来的时间，只要一有时间就会去看茧子和蚕宝宝。</h3> <h3>“老师，蚕已经织出了一张密密麻麻的网把自己围了起来。”</h3><h3>“老师，这个盒子的角里面也有一个白白的茧子。”</h3><h3>“你看，这个蚕宝宝的头又要摇来摇去了，丝越来越多了。”</h3><h3>虽然蚕宝宝吐丝结茧了，但是并不意味着我们的养蚕活动就到此结束。蚕破茧成蚕蛾，还需孩子们耐心等待，回家细心照料蚕茧，并做好后续观察记录。</h3> <h3>6月16日 破茧成蛾</h3><h3>1号蚕宝宝经过13天的长眠，蛹破茧成蛾.</h3> <h3>6月18日 配对产卵</h3><h3>当陆陆续续地蚕蛾飞出来时，老师和孩子们发现有的孵出来正好是一对，成功配对产卵。刚孵化出来的卵，密密麻麻，大小只有2毫米左右，像一条条细细的黑线。孩子们仍在耐心的观察等待着……</h3> <h3>6月27日 蚕茧抽丝</h3><h3>蚕蛾慢慢死去，老师和孩子们决定把蚕留下的宝贝利用起来。首先要用开水把蚕茧煮软，然后就可以抽丝了……</h3> <h3>之后，老师和孩子们把蚕蛾和它们蜕的皮装到盒子里，埋在了幼儿园的小树下……</h3> <h3>蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—熟蚕—蚕蛹—蚕蛾，在一个多月的时间里，蚕完成了整个生命的轮回。它开始的贪吃，是为了以后吐丝积蓄能量。结茧时，它不辞辛劳，甚至不惜牺牲自己的身体，它带给我们巨大的震撼和感动，让我知道生命是如此短暂可贵，每个人都应该尊重生命、热爱生命。</h3> <h3>《指南》中指出要让孩子关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。所以，在整个养蚕的过程中，我们都很尊重蚕宝宝的生命，每个成长阶段的注意事项孩子和老师都做的很细心，有了这次的养蚕宝宝亲身经历，让他们学会了有爱心、有责任心。同时，这也是一次快乐的科学探究历程，天文学家卡尔·萨根说过的：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。” 孩子们每次观察中总会有许多充满趣味话语和疑惑。有的疑惑由老师做出解释；有的疑惑大家一起找资料解决。孩子们对蚕宝宝的观察还未结束，期待着他们能收获更多的经验与知识。</h3>