人文学院2018学年下学期中小学名师讲坛第二讲

张云旗

2019年6月25日下午，人文学院邀请了云南省特级语文教师周丽蓉老师给我院16历史1班、16汉语言1班、2班，18汉语言文学专升本1班、2班、3班，18文秘，18中文兼历史音乐，历史兼中文等9个班的学生，在博识楼2003教室上教育见习课。

周丽蓉：云南省语文特级教师，正高级教师。云南省首批“云岭教学名师”，昆明市首席高级教师，“春城教学名师”。云南师范大学学科教学（语文）专业硕士生导师。云南省中小学幼儿园“周丽蓉名师工作室”主持人，昆明市“周丽蓉名师工作室”主持人，昆明市总工会“周丽蓉创新工作室”主持人。国培计划2013北京大学初中语文工作坊优秀坊主。昆明市第三中学语文教师。出版专著《行走的风景——周丽蓉“质感语文”思考与实践》。担任云南师范大学硕士研究生学科教学（语文）《中学语文教学案例设计与分析》课程教学。受聘担任北京大学、云南师范大学、四川师范大学、广西师范大学、楚雄师范学院、曲靖师范学院“国培计划”授课专家。核心刊物《语文学习》特约通讯员，高考试题分析专栏特约撰稿人。

人文学院吴晓梅老师致开课词。

本次课堂的课题为《童言稚语，情意深沉》。周老师通过问进入课堂:“大家想一想老师为什么要用这八个字来作为标题?”

老师在引导学生积极发表自己的见解。

同学积极主动回到问题，认为这样的标题是为了让学生有语言风格的意识。

该同学认为以这八个字为标题是为了从语言认知上升到对情感的感悟。

周老师对每位同学的回答做了反馈，并强调作为教师提问表述要清晰不能太宽泛这一要求；

同时老师现身说法，对首个提问环节出现的问题进行点拨，分析出学生不敢回答问题的原因:一是怕错，不敢表现出自己不足的一面,二是不自信，不敢敞开心胸地进行交流。从而教导同学们在今后走向教育单位，要积极地和学生、同事、领导进行交流，建立融洽和睦的关系，这样不论是对于自身还是对于教育事业，都有着巨大的作用。

第二问:都说“一怕文言文；二怕周树人、三怕写作文”，那么同学们为什么会怕?

有同学认为是自身积累和经验不够的原因，有同学认为是口头表达与书面表达的鸿沟，有人认为是时代差异所造成的语言表达习惯所造成……

周老师为同学们能够抓住“语言”这一关键词感到欣慰，并从语言作为切入点，再次将同学们的目光拉回今日的授课标题“童言稚语，情深意长”，分析自己的选题是基于“语言的构建”，并就“语言构建”这一命题与学生展开了交流互动，强调了语文的特性是“语言”，语文教学的核心是“语言表达与运用能力”。同时老师提醒同学们在回答问题是忽略了副标题:“教学文本解读与实践思考”。

　　老师选择了鲁迅《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》作为文本解读的范例。

那么为什么选择这两篇课文呢? 周老师解释:“他们是语言使用、文章架构的经典。”我们对文本的解读，目标要指向学生言语的表达能力，在这里，周老师提出了“学科意识”。也就是说，学语言，其实是通过语言习得来建构自己的语言体系，或者说语言风格，如《祝福》、《孔乙己》……我们一读便知道是鲁迅写的，再如老舍的“京味”语言，为了让同学们理解这一点，周老师提到了近期热播的电视剧《知否知否，应是绿肥红瘦》的小说原作，发现它的语言表达在刻意模仿《红楼梦》……

同学们沉浸于周老师的精彩授课中。

接下来，周老师通过问题来带领学生从语言构建角度逐步挖掘文本，在不知不觉中同学们已经开始了实操演练。在这一环节中，同学们积极发言，课堂达到了高潮。

　　老师带领学生对《从百草园到三味书屋》多解读，学生逐步感悟到鲁迅在写百草园时孩子般的口吻、在描写的结构上的匠心安排，老师还插入了一个用方言来朗读这一段文本的语文活动，生动而有趣，让同学们切身理解了语言对于表达效果的重要影响。

经过老师的指导，同学们的“语言构建”意识得到了强化。

　　趁热打铁，周老师又带领同学们解读《阿长与山海经》，通过对关键字词、语言、甚至标点符号使用的分析，同学们十分惊讶自己曾经学习过的课文既然还能挖掘出这么多耳目一新的东西，这些东西藏的很深，但是在周老师循序渐进的引导下，大家并没有出现理解上的困难!

这样，同学们深刻认识到了文本解读的重要性。

周老师总结:

1.教学文本解读是设计的基础；

2.学情的了解是设计的依据；

3.学生语言的有效建构是课堂教学的根本。

在授课内容结束后，周老师让同学们对今天所学做一个回顾，并通过这一环节，告知大家以后在教学工作中，一定要注重学生学习的反馈工作，这样做的好处是能养成自己良好教学习惯，更有利于学生学习习惯的培养，这是能体现一名教师匠心的细节!

同学们在进行教学回顾。

周老师的授课赢得了同学们雷鸣般的掌声。

人文学院吴晓梅老师对今天的教育见习做总结，同时也讲自己的心得分享给大家:

“今日下午周丽蓉老师以《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》为例给大家带来文本解读的学习与实践，其实是给大家一些方法。周老师授之以“渔”，让同学们能够举一反三，从一个点打通一个面，从一个面打通一片，这是非常难得可贵的，是语言素养养成的一场饕餮盛宴!

在学习与实习的衔接上而言，周老师选择大家最怕的鲁迅，从语言切入，强调语言是关键点，强调我们要有学科意识，促进我们对语文教学精髓的把握，从语言到语境到情感，还原了语文的温度,以及魅力!

另外，我们要学习周老师上课的方法，早怎么设计，怎么让自己的授课沿着目标不断地建立起一个立体的设计框架，这些都是值得我们孜孜不倦探索的!”

今日的教学见习圆满结束。

感谢给我们带来精彩授课周丽蓉老师!

感谢精心主持课堂的吴晓梅老师!

也要感谢每一位责任担当、坚持学习提高自己的“准老师”们!