<h3> “胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，汉字是中华文化的根，识字教学是语文教学的重要组成部分，汉字的识记对阅读的形成是十分重要的，并对学生今后的语文学习会产生深远的影响。要引导孩子喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，并且学以致用，自得其乐。</h3> <h3> 6月24日临沂第五实验小学“徐辉语文名师工作室”进行“慧心阅读 自主识字”识字专项考级活动。</h3><h3> </h3> <h3> 我们的识字考级，邀请到了高年级的大哥哥大姐姐当考官，学校领导老师的监督，小考官们一个个全神贯注、认真负责。</h3><h3> </h3> <h3> 看！ 同学们认真的听徐老师宣读考级要求和注意事项。</h3> <h3>考级开始啦！同学们都在认真仔细的认读</h3> <h3>严格要求，认真负责的大姐姐。为你点赞！</h3> <h3> 本次活动学校领导及徐辉语文工作室全体成员积极参与并进行指导。</h3> <h3> 考级完成以后，徐辉语文工作室全体成员对本次活动进行了专项研讨。如何让识字更有效，如何让识字更有趣味性，充分利用汉字的形声、象形、会意等特点，帮助学生记忆，培养兴趣，提升独立识字的能力，是我们研讨和实践的重点。</h3><h3> </h3> <h3> 一年来，孩子们的识字量这么大，识字能力提高这么快，这与“徐辉名师工作室”领衔人徐辉老师在自己的班级内实践开展的“慧心阅读 自主识字 读写联动”教学有着密不可分的关系。</h3> <h3> 通过一年的学习，我们识字量已经达到1000字，识字不是最终目的，实现小学语文学习过程中由量变到质变的第一次飞跃——自由阅读！自主阅读才是我们的目标！</h3><h3> </h3> <h3> 学生的进步离不开家长的支持与配合。</h3> <h3> “一个人，如果认识了500个第一高频字，就能阅读一般文章的四分之三；若掌握1000个左右的常用汉字，可读一般读物的90%以上。” ——著名语言文字学家安子介</h3><h3> </h3> <h3> 学识字必须一个一个地认、读、记；在认识一定数量的汉字之前，是无法整句整段地阅读的。不阅读，不联系实际，识字的效果会受到影响，难于致用，难于巩固。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 日积月累，坚持不懈，同学们加油！</h3> <h3> 从严寒到酷暑，时间见证了同学们的努力，一分耕耘一份收获！</h3> <h3> 一年级七班的学生在校期间阅读量在不断的提高，除了学习教材外，在徐老师的引领下自主阅读完成《慧心阅读自主识字》校本教材，读完语文主题学习丛书四册，读完《闪闪的银河》同步丛书两册，课内外阅读量累计达到万字，实现小学语文学习过程中由量变到质变的第二次飞跃——下笔成文！ 下笔成文是我们努力实践的目标。</h3> <h3> 班级 文学小报精彩展示</h3> <h3> 识字能力是阅读和写作的基础，识字的多与少、快与慢直接影响学生的读和写。将认识汉字、积累词语、认识事物有机的结合起来，使学生得到全面发展，让孩子们真正体验到了生活中识字的乐趣，汉字的种子已在他们心间悄然发芽。相信只要我们用心浇灌，这粒种子一定能长成一棵参天的汉字树！</h3>