岢岚中学2019年高三复读班招生简章

希望

教研

学生

预习

教师

课堂

考代练

环节

复习

问题

教学

       为了充分利用岢岚中学优质的教育资源和雄厚的师资力量（原始学历大学本科、硕士研究生82人，中学高级教师36人，中学一级教师51人），帮助有志于复习圆大学梦的学生实现梦想，为高等学校培养和输送更多的优质生源，实现教育再提升的教育振兴计划。经校委会研究决定，我校今年继续举办两个复读班，特制订如下招生方案： 一、招生计划
班级：四个，两个文班，两个理班。
人数：每班30人，共120人。

二、招生对象

2019年参加高考的毕业生

三、任课教师

理补班

班主任：路俊芳

语文：路俊芳  数学：潘丽云  英语：赵丽英

物理：杨爱明  化学：田改珍  生物：任    林

文补班

班主任：籍瑞琼

语文：籍瑞琼  数学：潘丽云  英语：赵丽英

政治：康巧云  历史：李爱民  地理：许树勋  

四、复习策略

       1.为每个学生量身定制成功的复习策略和方案。

       2.选用优质复习资料，与省市名校（太原五中、忻州一中、忻州一中北校区）一同联考，把握正确的复习导向。

       3.强化年级组的责任意识，加强考试频率。在复习过程中做到日清、周检、月会诊，以解决学生在复习中遇到的问题。

       4.通过以考代练、师生对接，不断培优补差。针对学生存在的薄弱科目，实行“一对一”、“点对点”辅导，精准提升弱科，为2020年高考打下坚实基础。

五、报名地址及联系方式

地址：岢岚中学教导处

咨询电话：

李老师：13994171018

王老师：13994063159

籍老师：13994116460

路老师：15103502299

六、“8933”办学思路        近年来，在县委，政府的英明决策和大力关怀下，岢中发生了翻天覆地的变化，塑胶操场、标准的专业教室、现代化教学设备、漂亮的校园为学校披上了靓丽的外衣。如今一座规模宏大，布局合理，教育设施先进，现代气息浓厚的花园式校园正以崭新的风貌屹立于岚漪河畔。          借助教育质量提升的东风，新一届领导班子“锐意改革谋发展，砥砺奋进谱新篇”。全校师生瞭望使命的天空，满怀革弊换新的斗志，甩开膀子，撸起袖子，秉承先进的办学理念，走出去，请进来；访各校，请名师；借外力，求帮扶；结对子，促提升，带领全校教师，严谨执教，扎实工作。在吸收和借鉴名校办学经验的基础上，确立了岢岚中学“8933”办学新思路。

八大亮点工程

激情早自习

       每天叫醒我们的不是闹钟，而是梦想。早自习的激情诵读，使学生在节奏、韵律、形象、情感的氛围中受到感染，从而进入一种优美快乐的艺术体验中，不仅开发训练了右脑，而且有利于形象思维能力的培养。

自主化预习

       自主预习是有效课堂的基石。预习作为传统教学的一环,学校日常三个时段6：40-7：20、7：50-8：30、2：20-3：00各40分钟，每20分钟将当天六科目所学进行事先预习，学生对新课教学处于有准备的心理状态,便于增强听课的目的性,掌握学习的主动权。

军事化内务

       规范纪律，整理好个人内务是有效学习的保证，宿舍是学生们主要的生活区域,兼具休息、学习、交际等多种功能，无杂物堆放，床单被罩统一，被子叠成豆腐块。准军事化的内务直接影响到学生的心情,创造优美、文明、 和谐的学生公寓集体环境，培养、提 升学生全面素质。

规范化就餐

       文明就餐管理规范了师生文明用餐行为、分班级固定位置，自觉排队，分类摆放，讲究卫生，养成自觉遵守公共秩序的良好习惯, 形成规范合理有序的就餐氛围。

震撼课间操

       整齐划一,进退有度的震撼大课间操，全校千余名学生动作一致如一个人在做动作，大课间操锻炼了学生的凝聚力,树立了信心。我校重视同学们的课间操习惯的培养,不仅仅是因为这种习惯本身的重要,更是要将这种自律、自信迁移到课堂教学上,从而促进班级奋发向上、互帮互学良好学风的培养。

密集型跑操

       跑操不仅仅是一种体育锻炼活动，更是一项提升校园精神文化的集体励志活动。跑操激发了学生的斗志，燃烧了青春的激情，展示了岢中学子奋发向上、自强不息的精神面貌。

国学大诵读

       每周一上午10:00-10:30孔子广场上，全体师生的国学经典诵读,致力于中国优秀传统文化的弘扬和传播,通过诵读国学经典,亲近国学精粹,享受阅读的快乐，获得人格及精神上的涵养及升华，提升自己的生命质量。

庄严国旗礼

       升旗会使广大师生的庄严感与自豪感油然而生，也会让全校师生铭记历史，珍惜当下。进一步加强和改进了全校师生的思想道德建设和校园文化建设，培养了爱国主义情操。

九项举措

提前候课常态化

全程监控数字化

作业教案随机化

师生对接精准化

以考代练日常化

成绩分析五级化

三课一研常规化

师德测评基层化

能力考试制度化

三剂良药

开展激情教育

打造高效课堂

实施精细管理

“三步走”发展战略

第一步：二年时间、止血疗伤、活血化瘀；

第二步：二年时间、强筋壮骨、自我完善；

第三步：二年时间、冲刺名校、叫响全省。

七、“11511”高效课堂模式        课堂教学作为教学的一种基本形式，历来都是学校教学的主阵地，而如何提高课堂教学效率，则成为了几代岢中人共同追逐的梦想。在吸收和借鉴衡水中学、忻州一中北校区办学经验的基础上，结合我校实际，几代人励精图治，奋发图强，经过不断的实践与更新，酝酿出独具岢中特色的“11511”高效课堂模式。

 学生自主预习      

       预习课基本流程：1.老师预习导入（控制在5分钟以内）；2.学生自主预习完成导学案内容，把自己预习存在的问题写下来（大约25分钟）；3.学生小组讨论解决彼此存在的问题，把小组讨论依然解决不了的问题填到预习反馈单上（大约10分钟），以便老师在备课、写教案、做课件时有很强的针对性，为上常规课解决什么样的问题做好充分准备。自主预习课后，每个学习小组和学生要带着两张“通行证”才能走进第二天的常规课堂，一张是准备向全班同学和老师展示、交流、共享的学习成果，另一张是准备向老师和同学求教的尚未理解的问题，学生不是问题的提出者，就是问题的解决者。这个环节的宗旨是不预习、不上课，无问题、不教学。

教师备课教研

       备课教研要求做到“六备三研”，备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备考法，个体教研、集体教研、定案教研。在集体教研之前，教师要进行个体教研，把存在的困惑和疑虑记下来。集体教研在每周二、四下午固定的90分钟进行，每次集体教研要在备课组长的要求和把关下完成2—3节常规课教学内容，首先由每节课的主备教师向本教研组所有人出示本节课的课件内容并说课，其他人集中精力听说课并提出整改意见，每位教师把个体教研时存在的困惑和疑虑说出来，大家讨论解决，最后形成统一课件共同分享。定案教研是在集体教研之后，教师根据自己所代班级学生的具体学情对课件或教案作出的调整性教研。宗旨是不备课、不上课，无教案、不上课，不教研、不教学，无课件、不教学，杜绝低效课，确保我们上的每一节课都是精品课、高效课。

常规课堂五环节：导、展、评、检、结

       “导”的环节教师要出示学习目标，进行问题导引，推出预习课生成问题；“展”的环节是学生对预习发现的问题、教师预设的问题和课堂上新生成的问题进行解答、交流、共享、争辩、质疑等深层次的课堂教学参与；“评”的环节是教师在学生自我展示的过程中出现的解答不全面、跑偏、错误进行及时、正确的引导和评价，补充和纠正最好由学生自己来完成，教师要注重做好组织、协调、把控工作；“检”的环节是教师精选练习题让学生当堂来做，检测学生对本节课重点和考点知识的掌握情况；“结”的环节是教师对本节课的教学内容进行系统性的梳理和小结。在课堂的五个环节中随时可以穿插学习小组讨论、合作探究。这个环节的宗旨是相信学生、解放学生，实现自主、学会创造，自主唤醒自觉、展示突破自我。

以考代练

       同年级同科目利用晚自习在同一时间进行以考代练，要求学生在规定时间内做规定数量的题，以考试取代做作业，提高做题效率、学习效率。每次以考代练的成绩可以作为学习小组考评的其中一项依据。这个环节的宗旨是不考练、不讲题，不改错、不讲题。

师生对接、实时跟进

       通过平时的课堂教学、以考代练、月考，发现学习有困难、有问题的学生，要及时跟进，利用课余时间或晚自习，对其考练试卷进行面批面改或单独辅导。我们现在的班容量比较小，要确保每一位学生不掉队。        新思路、新起点、新征程、新希望，2019年是岢岚县脱贫攻坚巩固提升关键之年，也是教育脱贫教育振兴再出发、再发力承上启下之年，思路决定出路，不改就会被淘汰，慢改就要落后，创新才有生机，奋发才有希望。新的学年，我们岢中人郑重承诺：“进来一个，设计一个，培养一个，成功一个”，决不放弃任何一个学生。我们践诺的共识是“凝心聚力搞教学、精益求精抓管理、旗帜鲜明搞教改、励精图治谋发展”。