2019海峡两岸教育论坛随笔

张军虎

　　2019年6月23–29日随平凉教育考察团赴台湾参加第六届海峡两岸城市教育论坛活动。先后访问了台中市立向上国民中学，国立嘉義高级中学和高雄市左营区福山国民小学。聆听了台湾老教育工作者及吴清山教授的专题讲座，所见所闻，颇有感受，现将采的部分图片分享出来，供大家阅览。

        台湾教育与大陆教育在学制设置上基本相同，国民小学6年、国民初级中学3年、高级中学3年、大学4年。小年十国中三年义务教育之后，可以通过考试进入普通高中和职中、五专等，职普比例为大约为5：5，职中学生也可以考大学。

        台湾教育经历了荷兰统治，明郑与清朝，日治时期比大陆早制定实施十二年教育，而且至今还保留了一些像乡土语言，童军教育以及书写皆用繁体字等习惯。台湾教育受西方教育影响较大，各类教育呈现兼容并蓄，全面发展，因材施教，实用性强，民主自由等特点。课程设置也是分部颁和特色两大类。校长的办学自主权较大，特别是讲究办活教育，倡导读活书，活读书，注重特色发展，给学生留有相当大的空间。

       

  

每个教室都非常大，分成两个区域，第一区是各种教学辅助设备及图书等，还有老师的办公空间。第二区摆放课桌凳，三十左右的学生，多半采用信息系统自助学习，老师很少讲

　　一年级学生课间在老师的示范下，自己排队、拿竹签、插蛋糕、蘸桨汁，然后坐下来吃，吃了之后还帮老师清洁卫生。

　　高雄市左营区福山国民小学，是一个二千多学生的较大规模学校。基础设施良好，环境十分优美。学校遵循＂感恩一精致一卓越一自在一活力＂办学理念，视学校为学生一生的转运站一幸福车站。通过打造双轨，一个是教师轨道，一个是学生轨道，建立双轨并行机制，对不同类型的学生实施不同的教育方式，既对优秀学生拔尖培育，又对弱势群体进行适当扶助，他们认为：只要铺设好这条轨道，每一个孩子都会到达终点站。