春和中心幼儿园2019年春季学期区域创设比赛活动圆满举办

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建构

美工

中华

区域

活动

创设

玉溪

幼儿

红黄蓝

益智

      为进一步落实课程游戏化的精神实质，提升教师的专业素养以及提升教师对区域活动的认识，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用。2019年6月20日起，春和中心幼儿园开展了为期三天的区域创设比赛活动。

        本次比赛以班级为单位自选主题，全部幼儿齐参与，旨在让幼儿真正成为环境的主人。

        让我们一起走进各个班级的区域活动吧！

小四班——“萌眼看玉溪”

充分挖掘家乡玉溪的教育资源，将玉溪特色融入区域环境创设中。

生活区（玉溪小吃店）

美工区（玉溪我来画）

建构区（玉溪我来搭）

表演区（玉溪歌舞我来演）

大二班——“爱我中华”

        在“爱我中华”主题下的区域活动，幼儿通过美术活动“京剧脸谱艺术”、“剪纸”、“民俗作品”、“古诗配画”，建构区活动“中国的建筑”及棋区，形成对中国传统文化精髓的认同感。

美工区（民间艺术的风采）

益智区（你贴我做）

棋区（我会五子棋）

建构区（传统建筑的风采）

小一班——“爱我中华”

       沿用幼儿园本月大主题《爱我中华》，结合班级幼儿的已有经验，创设本次活动。

娃娃家（请小客人到家里做客吃中华小吃）

美工区（制作各种中华小吃）

科学区（中华小发明）

建构区（中华建筑我会搭）

中三班——“红黄蓝的构成”

       选择抽象派大师蒙德里安的代表作《红黄蓝的构成》，借用画中的基本元素：直线和直角、三原色（红黄蓝）进行区域的环境的创设。

益智区（红黄蓝拼图游戏）

美工区（红黄蓝的构成）

科学区（颜色变变变）

建构区（我们的幼儿园）

大三班——“爱我中华”

       结合中国传统文化的相关内容，从中医馆、旗袍、艺术传承、中国建筑、棋文化、皮影戏等方面开展了相关区域活动。

益智区（中华脑力大比拼）

美工区（小小传承人）

表演区（优雅旗袍秀）

角色区（中医馆）

建构区（中国建筑园）

中四班——“猪猪山庄”

       让孩子们在区域活动中，能够更加贴近生活，了解农家乐，体验农家乐休闲娱乐的生活。

生活馆（快乐烧烤）

小舞台（宝贝秀场）

拼搭园（山庄风光）

阅读区

大一班——“花开盛夏 草木皆趣”

       利用夏天草木茂盛、瓜果飘香的季节特点，取材于大自然中的花草蔬果，将植物的元素渗透于班级的每一个区域中。

美工区（花草芬芳）

建构区（生态乐园）

茶艺区+阅读区（书香茶韵）

科学区（小果蔬大能量）

小二班——“可爱的小动物”

        以绘本《我的动物朋友》为切入点，通过区域创设，发展幼儿的表征能力、想象力、创造力、思维能力。

美工区（我的手儿巧）

生活操作区（我会做）

益智区（我会玩）

阅读区（我会看）

建构区（我会搭）

中一班——“瓶瓶罐罐总动员”

       利用废旧的瓶瓶罐罐，让孩子在区域的探索和游戏中，了解瓶瓶罐罐的多种用途。

科学区（小小科学家）

益智区（小小博士）

表演区（我是小演员）

中二班——“爱我中华”

       通过本次“爱我中华”的主题区域活动，旨在让有幼儿更加解中古文化的博大精深和内涵。

牛仔智趣吧（传统手艺）

牛仔巧匠坊（万里长城）

牛仔造型屋

牛仔大冒险（色素实验）

大四班——“奇幻的水”

       幼儿在与“水”的主动交往活动中发现“水”的秘密，了解水的特性，萌发观察探索水的兴趣。

科学区（水的乐趣）

美工区（水的魔术）

建构区（水的旅行）

      活动后，老师们针对各班区域活动的组织与开展，进行了深刻的自我反思和相互评价。

       通过本次区域比赛活动，教师互相参观学习，寻找差距，提高了自己对区域创设的能力，同时教师们也更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性，相信在接下来的教育活动中，教师一定会更好地发挥环境“第三位教师”的作用。