行路致远 砥砺前行——省人大代表莅临我校指导工作

西宁市晓泉小学

<h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 明媚盛夏,天蓝云白。6月24日下午</font>省人大常委会委员、省人大教科文卫委员会主任委员左旭明带领省人大调研组一行,来西宁市晓泉小学视察学校义务教育均衡发展情况及一系列学校工作。市人大常委会教科文卫委员会主任委员何永生、市政府副秘书长程小祥、市教育督导室主任张元生、城东区人大常委会副主任陈国栋、城东区教育局苏玉芳局长陪同调研。晓泉小学校领导班子成员热情接待了调研组一行。</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 近年来,学校各项工作在党支部的全面领导下,秉承“让每一个孩子都闪光”的办学理念,“创特色名校,育世纪英才”的办学宗旨。充分利用“互联网+党建+德育+教研”等现代信息技术手段的办学模式,着力打造思想政治过硬,业务能力精湛的教师队伍,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,积极打造面向未来发展的智慧校园。</font></h3> <p><font color="#ed2308"><b>德润晓泉 共筑梦想</b></font></p><p>&nbsp; &nbsp; 学校为了陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展。全力打造多样化的特色课程:攀岩——瞧,孩子们岩壁上的芭蕾跳的多好啊,孩子们在岩壁上尽享攀爬的乐趣。这一攀登过程不仅锻炼着身体素质、专注力、自然亲和力同时还给孩子们带来向上的力量和挑战的勇气。<br></p> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 咦,这又是什么?哦!原来是学校软陶校本课的孩子们尽情的发挥着自己的创意,他们的想象力是如此丰富,省人大代表及领导们为他们超强的动手及动脑的能力纷纷赞叹!</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 哎哟!厉害了,我的晓泉娃!这小小的盐粒竟然能在你们的巧手下变成工艺品!</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 快看,省人大代表及教育局一行领导们陶醉于晓泉娃的各类表演中。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp;&nbsp;我校开展了丰富多彩的音乐活动,组建了合唱团、舞蹈队、模特队、管乐团、民乐团、聘请了专业的教师团队,定期为孩子们授课、排练。孩子们多次参加了西宁市校园文化艺术节、城东区校园文化节及学校的迎新、欢送音乐会,取得了显著的成效。瞧他们热情的演奏及稳健的模特步伐,他们是多么的阳光、欢快啊!</font></h3> <p><b><font color="#ed2308">多彩泉韵 浸润书香</font></b></p><p>&nbsp; &nbsp; 近年间,学校精心打造“一班一品”班级品牌,让每个学生置身于浓厚的传统文化氛围中,让学生从班级底蕴中汲取到传统文化的营养,挖掘自身更多潜能。青花瓷班、传统节日班、中医药文化班、书法班、古典文学班、风筝班等等。在精心打造下,学校让优秀的中国传统文化从书本中走出,生动展现在大家面前。<br></p> <h3><font color="#010101">&nbsp; “把学校建在图书馆里”为师生创造书香气息浓厚的阅读环境,打造底蕴深厚的书香校园内涵文化,建造翰墨飘香的特色阅读学校,咱晓泉小学做到了。看,省人大代表及领导们驻足已久的超星阅读器、校智慧图书阅览室、每个楼层的移动图书馆都是孩子们课余时间最爱去的地方。晓泉处处弥漫着书香、晓泉处处都是文雅之人……</font></h3> <p><b><font color="#ed2308">智慧晓泉 信息化校园</font></b></p><p>&nbsp; &nbsp; 学校确立了“崇德益智,文雅达观”的校训,“勤奋求实,合作创新”的校风,以独特的“泉韵文化”、“家校携手、共育英才”,“行走的课程”成就学生品格教育等党建品牌为引领。学校处处彰显着信息化,信息化带动了晓泉教育的现代化,每个楼层间都有“信息化+”的电子展示屏,学校充分利用“互联网+党建+德育+教研”等现代信息技术手段的办学模式,推动学校智慧教育的发展进程。<br></p> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; 整个下午的视察期间,省人大代表对我校的发展规划、教育教学、家校共建、学校管理、党建德育等方面的工作进行了全方位的调研指导,同时也对学校已取得的成绩给予了充分的肯定和认可。此次领导视察,是一次极大的促进,鼓舞了师生工作和学习的热情。相信在政府的大力扶持,在全体师生的共同努力下,晓泉小学的教育会越办越好,再上一个新台阶!</font></h3>

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