<h3>杭州市文澜实验学校的办学思考</h3><h3><br></h3> <h3>占地77亩，功能齐全</h3><h3><br></h3> <h3>卖鱼桥小学教育集团文澜实验学校总校长王怡芳校长从四个方面，向我们解读了他们是如何让学生站在中央的办学之路。</h3> <h3>尊重差异、常识个体、开放教育、多元发展</h3><h3>这是集团学校的办学理念</h3><h3>尊重差异、赏识个体、团材施教、多元发展</h3><h3>是现在文澜实验学校的办学理念。</h3><h3>有一小小的微调。</h3><h3><br></h3> <h3>学校的灵魂是什么？办学不是校长要什么？也不是家长要什么，而应该是学生要什么？学生需要的就是我们办学的目标，就是学校的灵魂。</h3><h3>学校的所有景观都应该是有用意的，是有故事的，所以在学校的文化建设中，我们要以小见大。</h3> <h3>要让所有的景观都为教育所用</h3> <h3>课程是一个学校的核心，是学校办学理念的外化，是育人的手段，是促进儿童发展的主要途径，这是光谱课程的要义。</h3><h3>领域：丰富、融合</h3><h3>实践：充足、充分</h3><h3>实施：多样、灵活</h3><h3>条件：成熟、开放</h3> <h3>学校课程的特点：大手拉小手、朋友手牵手、</h3><h3>变知道为做到、</h3> <h3>评价是发现，帮助以及激励，</h3><h3>一日一评、一周一评、一年一评</h3> <h3>一二年级以定性评价为主</h3> <h3>表现性评价更关注学生的综合素养</h3><h3>分段式评价更尊重学生的差异性</h3><h3>过程性评价实现“学、教、评”一体</h3> <h3>结语：把儿童放在学校中央的教育才能打动人心，才能培养面向未来的高素质的接班人。</h3>