听课收获

付静瑶

听课听什么？听课怎么听？如何通过听课提高自己的专业水平？上周教育局教研室的几位主任、老师的评课和建议，不仅是给陈老师的，更帮助我们找到了自己教学上存在的问题，给了我们极大的启发。

丁主任和刘主任都提到让学生动起来主动思考，而不是表面看起来的热闹。这就需要老师在备课时深思熟虑自己应提什么问题，不仅要有价值，这些问题还要让大部分学生通过老师的引导和追问可以解答，而不是只有几个学生在回应老师。学生回答问题不规范不切题时，老师应明确指出问题帮助规范回答。

蔡老师讲到小学的阅读、写作应与语文课堂教学有机结合，用课本教阅读与写作方法。尤其不能空讲阅读写作方法，而是以典型的课文为例子做引领，在教学中归纳总结阅读与写作的方法。

赵老师从学习目标谈起，建议把课堂还给学生，老师要思考的是学生通过这堂课学到掌握到什么，而不是完成自己的教学目标。

感恩促成此次听课教研活动的所有老师的付出，给了我们成长的机会。