<h3>近日，腾鳌实验学校组织了一次对新教师的听评课活动，我就是这次活动中的新教师之一。</h3><h3>我选择了小学二年级的一节课《新疆是个好地方》。整堂课我是以音乐知识为主线，让学生听和唱感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音乐的风格特点。</h3> <h3>首先我运用新疆音乐和舞蹈来调动学生的兴趣。看了舞蹈,听了这首歌，你猜猜它是什么地方的舞蹈？我设计了这样一个问题，用的是引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆音乐风格，激发学生想学习新疆歌曲的渴望之心。<br></h3> <h3>其次在唱歌教学中，以聆听为线，渗透歌词教学，并以《新疆是个好地方》的伴奏作为音乐背景，让学生不断熟悉旋律走向满载无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲的学唱作铺垫。在学唱过程中，以音乐节奏为重点，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感教学。<br></h3> <h3>我采用了模仿的方式，让学生们模仿我提问的节奏来回答我的问题。但这样的方式不能使学生在演唱的时候非常准确的将歌词的节奏演唱出来，这也是我这节课设计上的一个遗憾。</h3> <h3>课后，学校领导在评课的过程当中给予了我很多中肯的建议，我的师傅杨哲校长和金月主任对我在节奏的教学处理上提出了一些可行的方法，比如对于切分节奏强弱音的掌握，可以采用身体声势的办法让学生掌握。这些方法开拓了我的思路。</h3> <h3>这次听评课活动对我来说是一次宝贵的锻炼和学习的机会，希望自己可以继续努力，加油！</h3>