<h3> 富兰克林曾说过：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”而读书分享会就是这样一个化读书、思考、交谈为一体的综合活动。</h3> <h3> 2019年6月19日，我校高三年级教师在培训学习之余，于重庆北碚区进行了一场“巴山蜀水书墨香”读书分享会。年级主任李杰作为分享会主持人，为我们概括了读书的意义。无论是将读书功利地当作增长见识、凝结智慧的工具方法，抑或是以兴趣为引，将读书当作消磨时间、愉悦身心的娱乐工具，读书都能吸引我们走进文本，走进多元的文化和广阔的世界。</h3> <h1><b>李婷婷：《追风筝的人》</b></h1><h3> 李婷婷老师介绍书籍封腰上的书评与名言，揭示了这本书的部分主题；结合内容简介为大家梳理了故事的背景——第一次阿富汗战争和阿富汗舞童制度。</h3><h3> 她深情生动地朗读，带我们走进“斗风筝大赛”这一情节，她更与我们分享了自己对于这本书的感悟。“书中的情节令人既感动又遗憾，这正是源于我们身上复杂又真实的人性。<b>我们同情哈桑、原谅阿米尔、憎恨阿塞夫……正是因为我们虽然存在自私自利、胆小懦弱的人性之暗，却永远不会放弃追求‘向善’的人性之光！</b>愿我们都能追求心中的光明风筝，为它，千千万万遍！”</h3> <h1><b>孙文浩：《平凡的世界》</b></h1><h3> 孙文浩老师将我们带入《平凡的世界》，带我们一起领略茅盾文学奖皇冠上明珠的炫目光彩。孙老师借著名作家贾平凹先生的书评指出这本书的巨大魅力：<b>“他是一个优秀的作家，他是一个出色的政治家，他是一个气势磅礴的人。但是他是夸父，倒在干渴的路上。他的文章像火一样燃出炙人的灿烂的光焰。”</b></h3><h3> 孙老师运用简单凝练的语言概括了作家路遥的短短四十二年的人生，而这部耗费路遥毕生心血的作品展示了一幅宏大的普通人在时代大变革中走过的既平凡又壮美的人生画卷。</h3><h3> 在孙老师朗诵的细腻感人情节中，我们被书中那个年代的人物感动，尤其感动于孙少平和田晓霞凄美纯洁的爱情。</h3> <h1><b>胡小罗：《肖申克的救赎》</b></h1><h3> 胡小罗老师为我们推荐了一本西方畅销小说《肖申克的救赎》。她首先为我们介绍了作者斯蒂芬·金的写作经历，是如何从写恐怖小说的失败走向《肖申克的救赎》的成功的。她还为我们讲述了小说的主要内容：男主人公安迪被指控开枪杀害了妻子和妻子的情夫，他辩护无用，被投入监狱。在监狱中，他反复申诉不成、帮助狱警逃税、出狱无望计划越狱……</h3><h3> 安迪经历了近三十年的牢狱生活，重获自由后，他得到的不仅是饱受折磨、老态龙钟的样貌，更得到了一颗坚韧强大的心灵！<b>“<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有的鸟注定不会被关在笼子里，因为它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。</span>”</b></h3><h3><br></h3> <h1><b>卢瑞玲：经典诵读</b></h1><h3> 卢瑞玲老师用几个递进的发问与大家趣味互动：“大家猜一猜我今天分享的内容”“大家为什么喜欢读经典”“读经典能给我们带来什么收获”。热烈的交流，让分享会的氛围格外热烈。</h3><h3> 卢老师自言，她诵读经典并没有具体功利的目的，仅仅是因为喜欢。她说，阅读经典使她愉悦。即使有时不能理解经典中的深意，通过查找资料和多遍朗读，也能揣摩出一些意味，而这种收获就是令她愉悦之所在。<b>她鼓励大家诵读经典，不仅为了文化传承，也为了自身陶冶。</b></h3><h3> 最后她为我们诵读了一段《大学》中的文段：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”</h3><h3> </h3> <h3> 分享会上，各位伙伴们都认真倾听，积极交流。</h3> <h3> 感谢李军老师制作分享会课件，并负责及时切换幻灯片。</h3> <h3>最后，工会主席赵三刚总结发言。读书可以让一个人的大脑保持活跃，让一个人无论年纪多大都保持着生机勃勃的青春活力。正如重庆二十九中名师罗化瑜老师说的“学习使我永葆青春”，我们认为读书也能使我们应对世界的日新月异，保有竞争与青春的活力！</h3>