金色童年幼儿园全体教职工6S学习培训

李闪闪

　　谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之有理，我们都不能替别人开门。

——弗格林

2019年6月21日，金色童年幼儿园全体教职工进行6S培训学习，通过这次6S管理的培训学习，让我们知道了环境可以影响一个人的行为，而幼儿园实施6S管理的目标就是：方便，高效，规范，整洁，安全！达到人造环境，环境育人，让内化成为一种习惯，一种素养！如果要制定6S管理实施方案，就要知道6S管理不是一个人就能完成的，而6S管理的方针就必须是：以人为本，全员参与，自主管理，舒适温馨。让6S改善成为园所的一种文化！

　　孔老师对6S进行阐述，她谈到:6S现场管理模式是经实践证明为一种实用性更先进的管理系统。6s管理是一种对现场的人，事，物进行有效的管理方法。

对人的管理主要是思想管理。

对物的管理主要是建立标准。

让幼儿园更有规则感，和秩序感。

6s的管理理念——少就是多！

　　苏老师进一步阐述:什么是6s管理呢？

6s管理有六个部分，分别是：

整理（1s）、

整顿（2s）、

清扫（3s）、

清洁（4s）、

素养（5s）、

安全（6s）、

主要功能作用是为幼儿园解决用好空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。

安全从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个,运作。 6s看似简单的一个管理行为，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。它不仅能带领幼儿园走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。

　　最后，易园长总结了三点:

1、“6S”管理是一种要全体员工养成的行为模式,而不是一种工作的形式。所以其实更重要的是在内心认识上的实施和认同,而不是行为上的服从和履行。因此,应做好知识普及和思想认识的宣传工作,不应流于形式。使“6S”最终变成全体员工自觉自愿的行为。

2、“6S”管理不是一朝一夕就可以实现的。它可能需要一两年,也可能需要三五年。所以不能急于求成,要求马上见到想要的效果。人的行为是逐渐养成的,不是一纸制度就可以改变的。并且“6S”是连贯推行的,不是现在工作不忙就推行,等工作忙起来就把他抛到九霄云外去了。应该按照推行实施计划,按部就班的连贯实施,不易中断。如果随意中断,就等于告诉大家我们搞得还是一种形式。

3、6S管理重在细节,也难在细节。在6S管理推行之初,有人将“整理、整顿、清扫、清洁(两整两清)简单认为是“大扫除”;认为天天检查,真是“小题大做”;还认为“安全”天天讲,“素养”慢慢来等等。其实不然,有管理者把灰尘、污迹、零乱、松动等现象叫作“微缺陷”,就是虽然目前并未直接导致故障但存在劣化现象的隐患之处。为什么?因为看似细小的地方往往潜藏着很多隐患。6S管理就是从现场环境和习惯意识上防微杜渐,消除隐患。事实证明,“两整两清”不是“大扫除”,是实施标准化、规范化、精细化管理的一个重要环节,它做了平时看似细小该做而又未做的事,解决了以前该发现而又未发现的问题。

4、做好6S管理工作与做产品的质量一样,只有越做越好,同样,只有开始没有结束的一天。