不忘初心扎根长征源头 扬我风采彰显实习成果

肖庆华

统计图

折线

学生

教案

环节

条形

教学

绘制

单式

特点

——2019年春长征源小学实习生数学汇报课总结 《折线统计图》 肖庆华

　　其实，日子就像时钟一样旋转个不停，流逝着的是时光，重复着的是生命。唯一不同的是，时钟会在转动了一个角度以后，回到原点。而时光却怎么也回不到原点。我们想，时钟在转动一个角度之后，可以回到原点。那除了它，还有什么可以这样做到的呢？

　　宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，望天空云卷云舒。

走进校园，我们在指导老师和班主任老师的帮助下，渐渐的，渐渐的……融入了这个大家庭。

　　当我第一眼看到五(4)班的这群孩子时，稚嫩、纯真、灵气，映入眼帘，多么美好和谐。当我第一次听到孩子们用稚嫩的童声喊老师老师时，突觉责任重大！

　　但时光总是匆匆流逝，不容半点迟疑。这不……

　　六月初汇报展示课的研课开始了！

小组讨论

对此，我们小组进行了数学小组讨论研究教学教案。

试教试讲

组员们都在为我们的汇报课的试讲试教奔波。

　教师教导

在指导老师钟老师的指导下，一次又一次的对教案修改（有大框架到小框架再到小细节），对课情的研究（在4年级时已经学过了统计学中的条形统计图），不一样的学生会要不一样的预测（五年级四班的孩子比较开朗活泼，思维活跃，因此，预测应全面）。

老师的敦敦教诲，学生谨记在心。

　　制作课件

写完了教案之后，就开始制作希沃课件，在做这个课件时也遇到了困难，有电脑制作时，统计图的折线需要一条一条回执。最终，经过一次又一次的修改，终于定稿。

说课

这节课是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题;了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图--单式折线统计图。
单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本节内容为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后学习的统计图分析打下基础。
根据以上对教材的认识和分析，结合学生实际和已有知识经验，我拟订如下：
　 【教学目标】:
　 1.知识技能目标:
①能根据统计表正确绘制单式折线统计图。
②能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化作出合理的推测，并提出和解决数学问题。
2.过程与方法:
①通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
②通过条形统计图和折线统计图的比较了解折线统计图的特点和优势。
3.情感态度与价值观目标:
①培养学生观察，分析数据和合理推测的能力。
②体会统计图在生活中的作用和意义。
【教学重点】
认识折线统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看会绘制折线统计图，并能根据折线统计图提出问题和解决问题。
　【教学难点】
能感悟折线统计图的特点，对数据的变化作出合理的推测。
　【教学策略】
本节课我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系，提供富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，掌握数据分析的方法培养学生的数据分析能力，体验数学就在身边。
基于上述思考，我设计了如下四个教学环节:(课件)一、创设情境，导入新知;二、旧知迁移，探究新知;三、自主练习，应用提高;四、全课总结，拓展延伸。
下面就根据这四个环节具体说说我是如何展开教学的。
　 第一个环节:创设情境，导入新知
引入新课时，利用生活中的机器人和机器人大赛图片，激发学生的学习兴趣，也培养了学生从情境图中获取信息的能力，为继续学习统计，培养学生的数据分析能力做了铺垫。
　 第二个环节:旧知迁移，探究新知
　 本环节是这节课的重点，为了有效突出重点，我把这一环节分成五个部分:
　　第一部分直接出示2006年到2012年中国青少年机器人大赛队伍统计表，对数据进行简单梳理，出示对应的条形统计图，回顾条形统计图各部分名称，为知识的迁移做好准备;
　 第二部分直接出示绘制完成的单式折线统计图并请学生观察思考折线统计图的特点。
　 第三部分通过条形统计图和折线统计图的对比，实现知识的迁移，凸显折线统计图结构和特点。
　　第四部分让学生找找生活中的折线统计图，沟通数学与生活的联系，根据学生回答，出示多种生活中常见的折线统计图，实现师生的良好互动。
第五部分，让学生绘制折线统计图，思考绘制之前需要怎么做？
　　第三个环节:自主练习，应用提高
　　这个环节是本节课的难点，在教学中，利用了课本上的练习题，目的是让学生在练习中，沟通数学与生活、数学与其他学科之间的联系，进一步培养学生的数据分析能力。
　　为此，我利用了习题一近几年小明身高折线统计图绘制
　 第四个环节:全课总结，拓展延伸
　 这个环节先通过引导学生说收获，回顾本课知识点，使学生对这节课有一个完整、全面的认识。在此基础上通过图片与文字相结合的视频播放让学生了解统计思想的演变和发展过程、统计图的多样性和它们在生活中的广泛应用，为后续学习统计知识做好铺垫。
最后我说说板书的设计，好的板书可以说是一个微型教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到画龙点睛的作用。为此我设计板书如下:
折线统计图
特点: 不仅可以可以表示出数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况。

绘制:描点、连线、标注数据。

　　正式上课

课堂上，利用孩子的特点，多多表扬，多多鼓励，让孩子们在开心快乐的课堂中快乐的学习😊

　　评课

评课时，非常感谢华金跃老师的点评，提出了两个意见①针对中国青少年机器人大赛2012年之后的情况预测是否需要讲授。②针对为什么要学习折线统计图是否学生又明白。

　　反思

上完这次课之后，我对自己进行了一个深刻的反思，在40分钟的课堂中，要明确教学目标，并且在适当的时间中，说明适当的内容（前三分钟引出课题，之后用十分钟的时间探究折线统计图的特点，并用2到3分钟的时间，对比折线统计图与条形统计图的特点，之后引出生活中的折线统计图，后十分钟绘制折线统计图，最后，再利用十分钟时间进行习题讲解，并预测折线统计图。）（在课中，我发了一个基础的错误，没有及时预测折线统计图）。

这是内容方面，还有教态方面，语调太过于平淡，在讲明重点难点时，应激情高声。

在写教案时，我直接借鉴了教材书的教案，应先自己思考教材的重难点和教学过程，再参考教材书上的教案。

　　评完课反思完，意味着汇报课就告一段段落……

再见