<h3>生成课——它是在师生互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师生共小朋友学习、共同建构对世界、对他们、对自己的态度和认识的过程。</h3> <h3>石榴街道中心幼儿园，在六月毕业季中，满园的果树也挂满了枝头！！！😋😋😋😋</h3> <h3>我们的摘桃🍑🍑小分队要出发了！！</h3> <h3>看到红彤彤的油桃真诱人啊🎉🎉</h3> <h3>满载而归</h3> <h3>健康:《桃子熟了》🍑🍑</h3><h3> 桃子的口感良好，通体能散发出一股能够令人心情愉悦的香味儿，所含营养物质也相对丰富，吃了对身体有补益延年的作用。</h3> <h3>洗干净大家一起分享！😊😊😊</h3> <h3>👍👍👍好吃啊</h3> <h3>数学:《我们一起分桃子》</h3><h3> 《指南》中指出，我们应“<span style="line-height: 1.8;">结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。</span><span style="line-height: 1.8;">”</span><span style="line-height: 1.8;">如:</span><span style="line-height: 1.8;">鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。</span></h3><h3>鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数一数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多，哪个少。</h3> <h3>老师，我们摘了83个桃子，每人能分两个，还多呢！！🤔🤔🤔</h3> <h3>艺术:《桃子大变身》 </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 《指南》中“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。</span><span style="line-height: 1.8;">根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表</span><span style="line-height: 1.8;">达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”</span></h3> <h3>作品分享</h3> <h3>经过一个星期的时间，孩子们和我都处于兴奋状态，让我们老师明白，<span style="line-height: 1.8;">课程不再具有某种固定的程序与模式。诚然，在我国当前的教育情况下，完全运用生成课程还存在诸多困难，但是不容否认的事实是:生成课程以其过程展开中的丰富多彩而昭示出其广阔的发展前景，并因顺应了当今时代的发展趋势，吻合了教育对学生全面发展的要求，从而表征着未来课程发展的根本特点与主流方向。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>