新城区高中生涯规划指导能力提升培训班之生涯规划课程研发与教学设计

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　　在生涯教育中，学校对于学生生涯教育中，生涯课程教育起着重要的作用，学校对学生的专业知识主要是通过课堂进行的，所以生涯课程本身作为一门课程，可以很快融入学校教育中，为学生生涯教育的有效性打下牢固基础。

2019年6月23日下午，来自临潼华清中学的优秀职业生涯规划教师—张蕾老师，为在座的老师们带来了一堂十分具有实践意义的课—生涯规划课程研发与教学设计。

　　在开始，张蕾老师为大家简要介绍了自己从事生涯教育的经历。在从刚开始对于生涯教育零基础，在生涯规划领域从零开始，不断学习和在一线教学岗位的努力，她积累了大量的生涯教育经验。张蕾老师认为通过生涯规划可以唤起学生对于未来的激情，保持憧憬从而唤起学生的灵魂，让学生对于未来保持着一份情怀。

从生涯规划出发，落地到发展，生涯规划起到重要的战略作用，而学业学科知识学习则是战术。生涯规划作为一种战略，可以使整个高中阶段的学习和发展过程更有方向性。对于未来有更加明确的目标和想法。生涯规划的落地发展就是生涯课程的实施，通过生涯规划课的战略学习引导学生建立较为全面的高中学习战略观，明确目标，更加有效地付出努力。

　　杨蕾老师提到，生涯规划要探索自己，作为生涯规划教师，要引导学生进行内在的探索，明确自己的兴趣、性格，自身对于外在的价值观、人生观和世界观；生涯规划也要从外在探索自己，引导学生对于外在的探索，进行社会现状教育、就业现状教育、职业工作信息普及等；最后要明确最为一名教师，不能以自己的尺度来衡量学生，要教育学生择己所需、择社会所需，澄清学生真正的想法，因材施教，不能教条和固化。

　　在生涯教育的内容方面，杨蕾老师说到生涯规划教育目标是为了职业定位，对此需要平衡和把握尺度，同时要根据社会变化，适时做出调整以不断适应未来的职业选择。

　　在课堂的最后，杨蕾老师说生涯教育方面教师的主体地位就是“生涯共同体”，即作为教师，进行生涯规划教育的目标是为了学生未来，是站在学生角度上帮助学生认识自己、把握环境来确定目标，帮助学生自我规划自己，帮助学生避开前进路上的死角和障碍，最终帮助学生全面发展。