植物资源开发与利用----在种植活动中体验成长,在实践中探索思考

时光不老

<h3>  幼儿园教育活动的内容广泛,形式多样,核心是教师引导幼儿与周围的自然环境,社会环境,相互作用,在探索,交往,表达活动中不断获取的新经验的过程。</h3> <h3>  《3-6岁儿童学习和发展指南》在科学领域对幼儿提出了这样的要求,对环境中的事物和现象感兴趣,好奇、好问、有强烈的求知欲,亲近大自然,探索大自然,了解人与自然的关系,关注生活环境,珍惜自然资源。幼儿学习运用感官及工具,动手动脑,探究问题。学习运用各种科学探究的方法,累积学习的经验,尝试解决问题。科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力。</h3> <h3>  幼儿园应该利用当地资源特色,提供实践的机会,引导幼儿了解动物,植物,认识人与动物、植物等自然事物之间的相互关系;提供丰富的可操作的材料,引导幼儿动手操作、实验,运用多种感官,探索各种常见自然现象的特性及其与人类生活的关系。</h3> <h3> 教师要创设一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论和运用科学知识经验的环境,提供丰富的科学活动材料和多种情景,重视幼儿在操作中主动地体验、理解和认识,重视活动中的互动与交流;应保证每个幼儿都有机会参与各种科学活动,注重激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,是幼儿动手动脑,感受知识产生的过程,体验探索和发现的乐趣。</h3> <h3>  通过二年的时间,幼儿在这项活动中学会了许多生动和具体的经验。幼儿知道种子的播种,发芽,生长,开花,结果的过程。每次播种初期老师都会带领他们认识不同的小种子。通过不同学期不同时节的种植活动,幼儿知道常见的花卉和蔬菜的播种和收获季节。通过有意识的引导,幼儿了解不同植物的种植方式,如压条,嫁接,播种等。通过整理土地,翻土,除草,浇水,捉虫等,活动培养了幼儿的责任感,后期用种植的植物进行艺术创作,培养了幼儿的审美能力和动手能力。更重要的是这个活动中,我们发现幼儿的观察能力和探索能力得到很大的提高。</h3> <h3> 通过长期的观察实践,每次都有不一样的发现。孩子们也养成了爱思考爱探索的习惯。带领幼儿欣赏雨后的植物园,幼儿会观察泥土里面的小动物,蜗牛,蚯蚓,会思考它们从哪儿来。会不停的问很多问题,比如,蜗牛吃什么,为什么蚯蚓的身体会像小蛇一样?长时间的对一颗植物进行观察,测量,幼儿动手数学思维能力,空间思维能力得到锻炼。前几天带领幼儿去种植园有一名幼儿惊喜的说。老师,你看,花的下面是一个小小的茄子。幼儿通过对茄子的长期观察,发现开花和结果的关系。以后每天散步,有的孩子忍不住跑过去看看茄子多大了。</h3> <h3>  案例一:今天,我带领三个小朋友去给茄子浇水,然后有一个小朋友问我,为什么有的小朋友把水浇在地上,有的把水洒在植物上呢?直接洒地上植物会不会渴死?茄子的叶子不我让孩子们想想,好多人没有回应我。对于中班的孩子来说是超出了孩子们的认知水平。我告诉他们因为植物的根部和叶子有细细的经脉,这些经脉就像一个管道一样,水可以顺着细细的管道向上走,植物上面的叶子就是这样喝水的。孩子们一脸迷惑的看着我,并不知道我说的意思,于是我特意安排了一个时间,拿出我们的科学实验,和孩子们一起探秘管道游戏。</h3> <h3>  首先我给他们一个很大的针筒,因为前期的经验,他们很自然的将针筒里面灌水,然后用力推活塞,水就喷出来了。到了真正的管道探秘游戏了,孩子们知道要让水从最上面流下来,但是不知道怎么把一节节的水管接起来。最开始他们把管道的一端全部连起来了,根本没有出口所以水出不来,经过我的引导,把右边的一个换了,水才流出来,通过探索,他们还发现在没有外力的作用下,低一点的地方总是先有水流出来。</h3><h3>原来水是这样在植物的根,茎,脉里面活动的,就像我们的身体要喝水是一样的。</h3> <h3>  为了充分激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,让幼儿动手动脑,感受知识产生的过程,体验探索和发现的乐趣;九月初期,我们带领幼儿去种植园开展“感知秋天,快乐采摘”的活动。老师带领孩子们一起摘苕尖,一起摘南瓜,有的幼儿甚至爬进南瓜藤里面去看,有的大,有的小,有的是黄色的,有的是青色的;同样的都叫做辣椒,有的是鲜红色大大的,有的是小小的尖尖的,孩子们兴奋无比。</h3><h3>&nbsp;</h3> <h3>  孩子们看见老师手上拿的丝瓜藤,好奇的问老师,那个丝瓜怎么是棕色的,而且外面还特别的硬?还有的小朋友们问,我们吃的丝瓜是软软的,这个丝瓜可以吃么,看着孩们好奇的小眼神,我决定在采摘结束后开始探究丝瓜的秘密活动。</h3> <h3>  活动结束以后,老师特意布置亲子作业,让家长和孩子一起探秘丝瓜的用处。爸爸妈妈和孩子们一起探索发现,原来丝瓜全身都是宝呢!</h3> <h3>  去年9月开学以后,校园好多植物都枯萎了,有的孩子很疑惑,于是我们又进行了一次探秘活动。调查植物的死亡原因。并且亲自种植麦芽进行了实验。</h3> <h3>  探秘无处不在,与植物一起成长,和大自然一起呼吸,让幼儿的生活真正和自然,周围的环境融合起来,我们会一直将这活动进行!</h3>

幼儿

植物

探索

探究

孩子

活动

丝瓜

探秘

茄子

动手