关注生命，温暖课堂-----广昌二中践行“生命语文教育”名师理念教研活动

熊翠花

教育是一项直面生命的事业，教育要尊重学生生命的教育思想。课堂应该是焕发生命活力的课堂。为此，广昌二中在杨菊秀主任的构建生命教育的引领下，将生命教育渗透课堂新课程。关注生命个体 ，营造自由发展空间。它要求师生角色的转变、注重个体的存在。教师要摆脱“师道尊严”的架子，走向平等中的首席，让学生在课堂上敢想，敢说，敢做，敢于向老师发难，真正实现教学过程中“学生为主体，教师为主导”的课堂形式从而实现对每个学生的关注，还学生以自尊，把学生看成一个完整的人。

　　

生命教育渗透了生命价值与意义的教育 。学习过程是学生成功激情的体验 ，传统教学的评价往往只要求学生提供答案，而对于学生是如何获得这些答案的，在获得答案过程中情感体验却漠不关心。

活动中，几名授课教师精心准备，运用生命教育新课堂模式为同学科教师上了一堂堂精彩的示范课！

杨春英老师以春风化雨润物无声的一堂《老王》，揭开活动的帷幕。杨春英老师在授课中，创设一种充满生命活动力的教学情境，让学生展开想象的翅膀，进入一定的情境，产生一定的内心体验，受到情感陶冶。

自主与引导齐飞，学生与教师共舞

熊梅蓉老师的这堂《卖油翁》，她以充满关爱的言语行为营造一种融洽的课堂氛围，让学生的思维处于最佳的状态，学生敞开心扉，释放潜能，显示个性和才华。

一句温馨的鼓励，一次真情的赞美，一次成功的体验，点亮了学生，激活了课堂。

邓卫平老师给大家展示的是品味感悟课堂《陋室铭》。整个课堂活动都从学生的发展去考虑，让学生在丰丰富多彩的实践活动中实现生命的拔节。

语文课堂，是学生张扬个性的舞台，是学生生命成长的原野。

邓章顺老师的这堂《最苦与最乐》，环环相扣,层层推进,严谨而细密。

在教学中，邓章顺老师师根据教学实际运用自己的教学智慧和创造力，挖掘蕴含其中的无限生机与活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中进行实践体验。

会听、勤思、敢说、善问。

让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。

还有许多语文老师抽出宝贵的时间前来观摩，课后热情评课，共同探究生命语文教育新课堂。

生命课堂呼唤对生命的尊重.它要求我们拥有爱满天下的育人情怀，为生命课堂增添热情；更需要我们时刻不忘“坚守学生立场，遵循语文规律”，实施有效教学。学生们“手举起来，脸红起来，嘴巴动起来，头脑转起来，眼睛亮起来……”我们的课堂定能溢动生命的诗篇，焕发生命的光彩。