《基于核心素养的高阶思维培养主题研讨》活动随想

酒师附小 梁玉玲

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老师

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雕刻

幸福

素养

6月23日早上8：00，北京师范大学庆阳附属学校和酒泉育才学校联合主办的《基于核心素养的高阶思维培养主题研讨》活动在酒泉育才学校王娟老师的主持中拉开了帷幕！

首先有庆阳附属学校的李芳老师执教二年级《蜘蛛开店》，她引领孩子们走进美妙的童话世界，将字词的教学随文出现，资料包的使用恰当自如！在她的引领下，学生的续编故事很有特色，情景设置很合理！

9：30，庆阳附属学校金斗老师的《祖先的摇篮》开课了。美丽，温柔的金斗老师一上场就紧紧地吸引了孩子们，她引导学生层层深入，适时的追问让学生在探寻中前行，学生的思路一下子被打开。词语的训练扎实有序，通过"小练笔，大闯关"游戏，激发了学生的学习热情，从词到短词到句子，以及诗歌的创作自然而然，水到渠成！阅读教学扎实到位，体现了金斗老师的语文素养很扎实！

10：45，酒泉育才学校赵丽君老师执教的《和时间赛跑》开课了！赵老师甜美的声音紧紧地吸引着孩子们！赵老师引领孩子们默读、批注、分享、交流！美妙的音乐和学生的朗读、创作相伴，此情此景似享受一场学习大餐！学生对时间的理解真真切切，创作也自然随性，实实在在！

11：30，庆阳附属学校的李芳老师为大家作了《点点萤火 灿烂星河》的学术讲座！她以常规教研、教案设计、目标细化、思维导图四个方面展开讲述。学生活动的开展从进门检测开始。每天进门前先背诵当天所学知识，重点包括古诗、小古文、笠翁对韵。通过这些背诵提高了学生的思维发展，提升了学生左右大脑的配合，学生背诵古诗读3遍即会，笠翁对韵约20分钟会，低年级学生人人背会古诗百篇以上！真是很大的进步呀！

课前三分钟。每天课前3分钟背诵分享，然后提问答疑，将背和听结合起来！提升了学生听、背、读的能力，综合分析能力！

课程丰盈让学生学得快乐，充实，有收获！

老师细微地教，学生有收获地学！每一样的课程都很接地气，学生的心情也美美的！

下午1：30，原绿色校长《凭什么成为名师一一对教师专业成长的一些思考》在他幽默风趣的名字注解中拉开了帷幕！从原姓开始普及姓氏文化！他说，教育本来是七彩的，绿色象征中原教育的颜色！接下来原校长给我们分享了一个故事。2004年，新课程改革全面铺开，怎么改？是摆在我们面前的一个课题！新课程改革该听谁的？1.谁说得对听谁的。谁说的符合我的认知，就应该听谁的。原有认知很重要，还是不能解决实际问题。2.谁说了算听谁说的。下级对上级的绝对权威，回到原点还是没解决问题！3.成熟的、有主见的老师，不妨听自己的。遵守教育体制，寻找适合学生和自己的，中国还处于经验主义的教育层面，从此可知，有主见的老师不妨听听自己的。作为老师，千万不要让自己的头脑，成为别人认识上的跑马场一一淑本华。

做明师一一做一个有专业尊严的教师。专业性：我能，你不能！培训家长，搞了36个专题培训，一年级的家长培训主题《陪孩子一起慢慢长大》，教育家长科学地爱孩子，二年级的孩子谈“我梦见老师打我了”的故事让人回味无穷，爱孩子就应该和老师很好地沟通，交流。《丢失的男孩》找到了的故事，让我们明白了孩子世界丰富多彩！

我教什么？作为一名教师，一定要明白我要教什么？是不是做到了课标、目标，全部教材知识胸有成竹?对所有的教材是否都能教得游刃有余?我们一定要有教材意识，一定要懂得教材、教参是蓝本、拐杖，如何利用这个蓝本，利用这个拐杖如何去解读、超越？作为老师，我们一定要有自己的独立思考！只有建立在独立思考上的文本解读、教材解读，才能更加适应孩子，适应我们的教学。适切教育是最好的教育。

我怎么教(追求一种什么样的课堂)？作为老师怎么样去教？追求一种什么样的课堂才是最好的呢？他认为老师一定要具备三字一画的基本特长，做到精通信息技术，能说会写，具有一定的学科知识，学科素养，千万不能做负效的、低效的教学，而应该开展高效的课堂、魅力课堂。高效的魅力课堂，就是要求学生都积极地动起来，积极地思考，让语文学科素养和高阶思维紧紧地结合。学生在学习的过程中创新互动，写作，只有这样才能更加有效的让学生积极地投入到学习中去！

我要做什么样的教师(我培养什么样的学生)？当今社会误人子弟不乏少数，我们不仅要向学术传授知识，更要去用则学生命润泽生命！人生一定要幸福，出彩，有意义。他说人与人之间，人生是要讲缘分的。每时每刻与人交往时一定要传播正能量，用积极的心态做学生的贵人！把教学当职业苦多，把教学当事业乐多。每一个老师一定要认识所交学科的名师，走进名师的课堂一定要认识所交学科的教育家，聆听这些教育家的教育理念，他说，爱是教育的核心素养，有爱的教育才是温情的，才是最值得我们去做的，没有爱就没有教育。一定要有爱的教育，教育出爱的孩子，让我们成为学生的贵人，也让我们的学生成为我们的贵人。

在“我要怎样成长？”的环节。原校长说，作为一个老师，要发挥自己的优势，心中要有梦想，他分享了余映潮老师的一句话：把事业的阳光撒向自己，发展自己是最最重要的大事。作为老师，我们总是把学生的成长作为第一位，很好时候忘了自己的成长。其实，在和成孩子成长的过程当中，老师也应该得到成长，只有老师自己成长了，才能更好地为学生的成长服务。

教育的规律很多，作为一名老师，我们究竟知道不知道呢？他分享了心中有殿堂的故事。突然之间我就想起了《雕塑100个佛像的奇迹》有一个追求现代感的雕刻艺术家，经常雕刻一些妖魔鬼怪模样的所谓现代时尚艺术品，后来，不但久未谋面的朋友，发现他相貌越来越丑，连他自己照镜子也发现了这个令人沮丧的事实。他到医院去检查，甚至挂了专家号，也找不到病因，感觉非常苦恼。后来有人给他推荐修炼的大师，大师看了看他，很肯定的说保证能给他治好病，不要酬金，只要这个雕塑师为他雕塑100个佛像。回到家里，雕塑师赶快开始雕刻佛像，但他发现自己雕刻出来的佛像面部表情和他原先雕刻出的现代艺术品没什么两样，他决定停下现代时尚艺术品的雕刻工作，专心致志地雕塑佛像。

在雕塑佛像的日子里，来访的朋友发现他的面貌渐渐起了变化，等他雕刻完100尊佛像时，朋友说他的相貌，不但恢复了过去正常的样子，而且比以前还要好看！

他高兴地把佛像送给大师的时候，由衷地表达了自己的谢意，大师说：“不用谢，是你自己治好了自己治好了自己的病，在你雕刻妖魔鬼怪时，头脑里就全是妖魔鬼怪的形象，日久天长就反映到你自己的相貌上，并渐渐的固定下来，当你一心一意雕刻佛像的时候，心中就只有佛的形象，佛的慈悲、光明与伟大，就会在你的潜在意识中长时间存留下来，不知不觉间，你的相貌就会向良善方面转化。”闻听此言，雕刻师如梦初醒，感激不尽。

要想让自己的相貌变得靓丽起来，最好的办法就是要让自己有个善良美好的心灵。

心中有殿堂，心中有梦想，才能促使我们向着我们心中的方向去努力，去奋斗。

我们该怎样和学生、家长打交道？原校长告诉我们，教育学也是关系学，要做学生一辈子的良师益友，成为他生命中最重要的那个人，要让家长成为教育的有机成分。家校合作、家校沟通才能创造爱的奇迹！

教育的根本任务是立德树人。

当名师一一做一个有理想且坚持理想的教师。1.心中要有梦。成功可以复制，不受指标限制，你也能成功。

坚守理想 保持激情。在坚守理想的路上，我们要保持激情，让青春和热血伴随着教育之路，一同成长，只有这样有激情，我们才能越来越出色，越来越有自己的一番天地。

凭什么成就卓越？以行进的方式活着。心中有理想，脚下有行动！行动让我们走向卓越！

读书、学习、积累、反思、写作。只有这样去做，我们才能一步步的成为一个名师，才能成为自己心中希望长成的样子。

原校长告诉我们，其实每一个人的成功都在八小时之外。每天进步一点点，不知不觉你就比别人进步得多了，如果每天你差那么一点点，不知不觉你就比别人差好大的一截，所以说八小时之外是教师专业成长的最佳时机。

将来的你一定是你心中所想的样子，是你梦中所想的样子！

研究，过一种幸福完整的教育生活。一线教师离教育科研有多远？让教师感受工作的幸福，学生的幸福人生从快乐学习中启航，教师的幸福人生在幸福工作中美好。育人的幸福，研究的幸福，成长的幸福，就是我们的幸福。

形成自己的个性化教学风格。常作印：不做庸师(黔之驴、项链、寿镜吾先生)，要用批判性思维引领学生有独特的见解。

面对“互联网十”，教育走进新时代。如何在新时代中定位自己作为一个老师，这是值得我们思考的课题，我们要从教知识改变为教学生学本领，掌握一定的学习技巧，养成良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣，让他们成为社会的人，成功的人。

最后，谢晓贤校长的精彩总结，让我久久不能忘怀，她画龙点睛，深入浅出，满眼看到的都是授课教师精彩之处，亮点之处，字里行间流露出她深厚的文学素养，语文功底。以前只知道她是一个很厉害的老师，今天再次见识了她的口才，她的思维，她的能力。她让我刮目相看！这次学习，这次研讨，是一次心灵与心灵的碰撞，正如原校长老师说的，是缘分让我们成为彼此的贵人，如何在这样的路上前行，需要每一个人从内心开始反思自己，我们一定要成为自己心中所希望的样子，只有在反思行动的路上，我们才能最终长成为我们希望的样子！