实践见真知，研讨促提升——记团溪镇中心幼儿园2019年春季学期教师优质课竞赛活动

陆陆

　　为进一步贯彻落实《纲要》《规程》《指南》精神，结合上级文件要求及园所实际情况，本次教师优质课竞赛拟定为科学领域，旨在提高教师科学教育活动、数学教育活动指导及组织实施的能力，促进幼儿科学探究、数学认知方面关键经验的发展，解决科学领域认知重点，提升教师领域教学知识，了解并掌握各年龄段科学领域教育活动的内容及要点。

我园于2019年6月19日、20日组织开展了为期两天的教师科学领域优质课竞赛活动。此次竞赛活动，我园特邀了团溪镇学前教育学科工作室韩小亚顾问为此次活动做指导。整个竞赛活动通过活动前说课、现场展示、观摩教学、现场反思、集中评课等方式，加强了教师之间的业务交流与切磋，为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台。从而促进了我园教师队伍专业化成长，一定程度上提高了教师在幼儿园一日活动中科学领域学习活动的组织水平。

　　团溪镇学前教育学科工作室顾问韩小亚老师亲临竞赛活动现场，观摩教师活动的组织并指导我园优质课竞赛活动。👏👏👏👏👏👏

　　我园宋英老师执大班科学领域-数学认知活动《量的守恒》。大班孩子通过参与活动，了解了“一定数量的物体，无论用什么工具测量，总量不变”！活动中师幼使用了猜想-验证-再猜想-验证……循环的方式，引导幼儿一步步提升经验，理解了什么是量的守恒！

为准妈妈的敬业精神点赞！👍👍👍👍👍👍

　　大班科学领域-数学认知活动《量的守恒》

　　大班科学领域-数学认知活动《量的守恒》

　　大班科学领域-数学认知活动《量的守恒》

　　大班科学领域-数学认知活动《量的守恒》

　　欧彬彬老师组织小班科学领域-科学探究活动《不湿的纸船》。整个活动，师幼在《小船去旅行》这个故事的轻松氛围中进行着！孩子们通过观察-操作-分享……等环节，知道了蜡笔涂过（蜡不吸水）的纸船不会打湿，体验了探究活动的乐趣！

😋😋😋😋😋😋

　　小班科学领域-科学探究活动《不湿的纸船》

　　小班科学领域-科学探究活动《不湿的纸船》

　　小班科学领域-科学探究活动《不湿的纸船》

　　杨平老师执教中班科学领域（数学认知）

活动《5以内的相邻数》。通过给小动物找邻居学习数字2、3、4的相邻数，活动中，孩子们学的专注，开心，获得了积极的情感体验！🤗🤗🤗🤗🤗🤗

　　中班科学领域（数学认知）活动《5以内的相邻数》

　　中班科学领域（数学认知）活动《5以内的相邻数》

　　帅小珊老师组织大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》。整个活动在探寻密码的过程中层层递进，有序且不凌乱。孩子们以闯关的方式开启找寻密码的过程，并在活动中收获了发现的乐趣，直观形象地找到了红蓝滤色片下不同的图像，从而获得开启密室的秘密和钥匙🔑😎😎😎😎

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》。

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》。

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》

　　大班科学领域（科学探究）活动《神奇的眼镜》

幼儿寻找卡片中的秘密！👇👇👇👇

倪兴美老师组织大班科学领域（数学认知）《大于号小于号》。开口朝左大于号，开口朝右小于号！神奇的数学符号，让孩子们在比较的过程中收获了数学学习的乐趣与知识！🤗🤗🤗

　　大班科学领域（数学认知）《大于号小于号》

　　大班科学领域（数学认知）《大于号小于号》

大班科学领域（数学认知）《大于号小于号》。

　　韩丹师老组织大班科学领域（科学探究）《寻找声音》。发现——寻找——感受……声音的神奇，从此刻开始！🤓

　　大班科学领域（科学探究）《寻找声音》

　　彭倩倩老师组织大班科学领域（数学认知）《按规律排序》！我喜欢这样排列……我喜欢那样排列……孩子们在活动中成长进步，发现排序的奥秘！不管是ABAB……还是ABCABC……或是ABABBABBB……或者AAAABAAABAAB……各种各样的规律，激发了孩子们学习的主动性和积极性，也收获了成就感和新经验！😊😊😊😊

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序》

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序》——教师观察指导

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序

　　大班科学领域（数学认知）《按规律排序

　　赵利利老师组织小班科学领域（数学认知）活动《按大小规律对应排序》。可爱的动物大小卡片，有趣的动物与食物的队应，让孩子们在排序的过程中体会到了学习的乐趣，收获了知识与积极的情感体验！🤗🤗🤗🤗🤗

　　小班科学领域（数学认知）活动《按大小规律对应排序》

　　小班科学领域（数学认知）活动《按大小规律对应排序》

　　集中议课促教师专业提升！

活动组织结束后，业务园长陆定英组织全园教师从活动设计说明、活动目标的达成、活动准备、活动组织、活动反思集中议课。解决教师活动组织者幼儿数学认知发展关键经验的达成方面的疑惑，大家通过听课教师现场发问，执教教师现场反思、答疑等方式现场互动，让老师们在“头脑风暴”的驱动下欣然接受他人合理的意见和建议，为今后更好的组织科学领域（科学探究、数学认知）活动打下坚实的基础！🤓🤓🤓

　　蒋娅园长针对本次教师活动组织中存在的共性问题作分享与指导👏👏👏👏👏👏

　　唐正中老师针对科学探究与数学认知两大板块活动组织要点谈自身感受，并与个别活动执教教师现场交换个人意见，以达到让这个活动的组织更优的目的🤗🤗🤗🤗🤗🤗

　　头脑风暴——老师们现场互动，以问答形式提出个人的看法，优化各个活动的设计。👏👏👏👏👏👏

　　业务园长陆定英根据教师本次活动组织中出现的问题（目标的预设、活动设计说明、具体活动准备、环节处理、师幼回顾、延展性活动、幼儿数学认知关键经验的发展等）提出个人的看法！🤓🤓🤓

　　具体出示本次活动中三个活动目标的预设进行问题梳理及整改策略建议，以直观的案例剖析，使老师们直接认识的在活动目标预算当中出现的问题，并且知道如何去调整👏👏👏👏👏👏

　　在本次优质课竞赛活动中，共有八位教师参与竞赛，评委组及空班教师对每一个活动的过程认真记录，通过研讨、反思、分享、还原现场、回顾过程、点评、案例剖析等一系列形式，促使老师们收获了自己的优点与不足，解决了科学领域认知重点，在一定程度上提升了教师领域教学知识，提了科学领域活动组织的能力，了解并掌握各年龄段科学领域教育活动的内容及要点，为今后科学领域活动的组织起到了抛砖引玉的作用。

　　本次活动产生了三个一等奖，五个二等奖，让我们用最真挚的赞许向本次活动获奖的老师们点赞！👏👏👏👏👏👏

　　颁奖仪式！🏆

　　合影留念🤗🤗🤗🤗🤗🤗

　　在本次竞赛活动中，老师们遵循了“从生活中发现、在发现中探究、在探究中进步”的原则，从幼儿熟悉、感兴趣的话题入手组织活动，精心准备、认真对待、富有激情的教学语言、富有童趣的教学课件、灵活有效的教学方法，无不凸显了教师扎实的教学功底！希望通过此次优质课竞赛活动，激发教师自主学习的兴趣，提升教师专业素养，提高教师一日活动中科学领域活动的组织能力，从而促进园所保教质量的提升！

最后希望亲爱的老师们在收获新知的基础上，不忘幼有所育的初心，积极阳光的砥砺前行！